2.1.3 采集信息教学实录及点评

信息获取我知道

--2.1获取信息的过程与方法 东莞市大朗中学 蔡希

【设计意图】

本节课是高一信息技术基础第二章第一小节课程，从如何获取自己需要的信息展开教学，典型事例回顾与分析，自主学习到相关新知识的讲授，并辅之相应技巧的传授，并对合作探究进行布置。

【教学分析】

（1）用典型事例“日本三菱重工集团揭开大庆油田的秘密”的分析引入本课，同时把典型事例的信息获取过程和本节新知识讲授、合作探究布置相结合，从而激发了学生的学习兴趣。

（2）在难度设置上，从以下几个因素进行考虑：①学生平时对信息的获取有自己的固有习惯；②对信息获取的过程与方法只有初步掌握，需要进行指导加强；③合作探究的机会不多，协调合作不够熟练。综上分析，以“信息获取我知道”突出主题教学的意图，让学生从实际应用中体会到信息获取的过程与方法是这么的丰富精彩，自己平时的实际操作多么的肤浅，使学生对新知识有强烈的求知欲。

（3）在分层教学上，充分考虑不同学生认识水平不同，采用小组合作学习，同时在合作探究的选题上，设计难度不一的内容，让不同程度的学生都有适合的合作探究进行实践，达到巩固本节知识点，达到百花齐放的效果。

（4）尝试采用“读、模、探、悟”四步教学法

“读”——阅读浏览典型事例和课本相关内容，了解获取信息的过程与方法与搜索引擎的相应知识；

“模”——展示典型案例“日本三菱重工集团揭开大庆油田的秘密”的信息获取与过程，让学生能在实践活动中有章可循；

“探”——自主选择合作探究内容，并进行小组讨论，分析合作探究的信息需求，尝试利用各种方式方法搜索、收集、整理相关信息并保存；

“悟”——通过分析典型事例和对典型案例自主学习，以及对合作探究内容讨论分析，了解自身不足并能加以改进。

【教学目标】

1、知识与技能目标

（1）了解信息来源的多样性及其实际意义

（2）学会根据问题确定需求和信息来源

（3）并选择适当的方法获取信息

2、过程与方法

通过范例展示，技巧传授，让学生掌握获取信息的过程与方法与搜索引擎的使用技巧，以自主学习活动，小组合作探究的教学方式，培养学生自主动手操作实践能力，发现问题解决问题能力。

3、情感态度价值观

（1）培养学生的深入探究精神，激活学生的思维和情感。

（2）培养学生的独立思考和协同合作能力，能够通过小组力量完成个人难以完成的工作。

【教学重难点】

重点：知道信息来源的多样性及其实际意义

难点：能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息

【教学方法】

自主学习活动法、“读、模、探、悟”四步法、小组协作学习法

【教学过程】

教师活动

这节课我们从几张大庆油田的老照片和几条新闻报道开始。看看大家能从中获取哪些信息？好，大家获取的信息有这些，那么我们来看看当时日本三菱重工从中获取到哪些信息？并最终得到了什么？（播放视频）

以“日本三菱重工集团揭开大庆油田的秘密”为典型案例，安排学生自己浏览在线课堂相关自主学习和拓展学习内容，思考以下问题：1、获取信息的基本过程有哪些？2、我们现在获取信息的主要途径有哪些？3、有哪些信息我们无法从搜索引擎获取？

布置实践探究活动相关要求：

活动主题：油价升跌谁知道

活动内容：阅读在线课堂实践探究模块的相关内容，并按要求完成活动内容。

活动要求：

1、从在线课堂首页下载“教学资源”

2、必须独立完成实践探究内容

3、活动结果以文件的形式上交

学生活动

学生分析讨论，观看视频，浏览在线课堂阅读材料：日本三菱重工集团揭开大庆油田的秘密相关内容。

设计意图

头脑风暴

情境导入，激发学生思考

知识自学

学生下载教学资源，并浏览在线课堂中自主学习与拓展学习内容，结合课本相关内容进行独立自主学习。

通过典型案例，让学生能掌握获取信息的过程与方法，并了解搜索引擎在获取信息上的局限性

活动布置

1、学生了解相关活动内容和活动要求

2、对照活动要求，自主操作，按照选择的活动任务进行相关活动

使学生了解主题活动要求，明确活动目的

实践探究

实践思考

学生积极思考，讨论所培养学生独立思教师根据实践探究内容，适当引导选任务所需要获取的信考、小组讨论的能学生进行思考，并给与适当提示。

息的来源、途径、方法、力

工具和保存的方式

根据上交的作品情况给予适当的评价和建议

问题：搜索引擎是否能获取所有信息？有什么信息无法用搜索引擎获取？

快到校庆了，是不为校庆做些准备了，比如说：班级特色才艺宣传海报，校园歌手的支持标语，校运会班级口号板报，学生义卖展板等

我们这节课学习了获取信息的过程与方法，也了解了搜索引擎的使用技巧和某些方面的局限性。那么我们在获取网络信息的时候还要注意什么呢？如何去鉴别我们获取的信息是否有用？是否真实呢？我们下节课来一起探讨一下

学生根据教师的评价对自己的计划进行修改，并对自己的计划进行自评

学生以小组为单位，选择其中一项作为合作内容，进行拓展合作

通过评价，鼓励学生的学习积极性。

活动评价

拓展合作

以校庆为突破点，让学生能学以致用

小

结

学生小结

总结本节知识点，布置下节课预习内容

【教学反思】

本节课通过“头脑风暴”—从大庆油田相关新闻报道和照片中获取信息开始，并结合典型案例“日本三菱重工集团揭开大庆油田的秘密”相关视频播放和案例信息获取分析，激发学生的求知欲望。接着通过在线课堂的自主学习和课本相关知识阅读，让学生自主学习了获取信息的基本过程，并通过实践探究“油价升跌谁知道”让学生实际体验如何根据需求通过各种途径获取相关信息，这个过程中学生展示了积极的合作探究。通过对学生上交的实践探究报告的展示和点评，让学生了解到自己获取信息的局限性，并提出思考“搜索引擎是不是什么信息都能获取到？有什么信息不能通过搜索引擎获取？”，引出下节课学习内容，让学生提前预习和思考。紧接着，结合学校校庆相关活动，布置拓展合作活动“班级宣传我来做”，让学生利用所学知识进行小组合作探究，把课堂学习延伸到课堂之外，使学生了解到所学知识可以在日常生活中实际运用到，达到学以致用的效果。

本节课的教学环节紧凑，让学生在一环接一环的教学活动中深刻感受获取信息的过程与方法，同时了解自己平时在获取信息方面的局限性，从而激发学生思考自己在获取信息时应该如何去做最好。课堂气氛活跃，师生互动良好，学生活动积极，达到了很好的教学效果。

由于本节课的教学环节比较紧凑，在自主学习环节时间安排比较短，对于部分能力比较差的学生来说，跟上老师的思路已经很吃力了，使得这部分学生在进行实践探究和拓展合作的时候，有点不知道应该如何去做，需要教师不时的进行提示和帮助，导致对学生上交报告进行分析点评的时间预留不足，分析有点粗糙，在之后的教学中应该加以改进。

作者姓名

作者单位

教案名称

适用教材

蔡希

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课时

高中

523770 13790331885 1课时

广东省东莞市大朗中学

信息获取我知道--2.1获取信息的过程与方法

粤教版高中信息技术基础（必修）

【在线教学平台截图】