单元复习与测试国家获奖教案

第一课时

发展生产

满足消费教学设计

［走进新课］

（多媒体课件打出课题－－发展生产

满足消费）

［推进新课］

一、发展生产

满足消费

生：这说明生产决定消费，人们的消费，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。

生产消费

师：生产怎么决定消费的呢？能举例说明吗？大家各抒己见。

生1：生产决定消费的对象。人们要消费什么东西，这东西必须先生产出来，如小品中所说的“得有”。只有生产出什么来，我们才能消费什么。比如说，我想上网，互联网、电脑如果没有生产出来，就不能满足这一消费要求了。

生2：生产决定消费的方式。一些产品的出现，不仅改变了生产方式，也改变了人们的消费方式和娱乐方式。计算机、互联网的出现，一方面，使生产趋于自动化、信息化。另一方面，人们的消费方式、娱乐方式也有了改变，可以在网上购物，可以在网上听歌、看电影、聊天等。

师：过去老百姓见面常常问一句“吃了吗？”。现在不这样问了，而是问“上网了吗？”“出去旅游了吗？”“小车买了吗？”。这又说明了什么呢？

生：这说明生产决定消费的质量和水平。消费的质量如何，够不够“档次”，有没有水平，取决于生产的发展水平。过去我们生产落后，因此，人们见面关心的是“生存”问题，所以问“吃了吗？”，现在生产水平提高了，因此，消费的水平也就提高了。

师：你分析得很对，还有哪位同学举例说明吗？

生1：我听说20世纪70年代，青年人结婚要置备“三转一响”，即手表、缝纫机、自行车和收音机；现在则是住房、小车、旅游等。这种变化从根本上说也是生产水平决定的。古代皇帝没用过手机，是因为当时根本就没有这种生产水平，因此，生产水平决定消费的质量和水平。

师：二位分析得非常好，生产决定消费的质量和水平。生产的发展目的正在于让人们高质量地生活着。（过渡）我还听说一句话，叫做“没有这个物件，也就死了这个念想”。如果这个“念想”理解为消费需要，那么，这句话又说明了什么呢？

生：这是生产为消费创造动力。也就是说，人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性的发展，使人们产生了这种消费的欲望。

师：能举几例说明一下吗？

生：例如，有了DVD，所以人们有了“家庭影院”的消费欲望，正因为汽车生产有了极大的发展，人们才有了对“家庭轿车”的强烈向往。纺织业、服装业的大发展，人们才不再满足于“有衣穿”而是要穿名牌、着时装了。这种追赶时尚的动力说到底还是生产创造出来的。

师：（总结、过渡）同学们分析得非常好。生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也随之发生变化。所以，从某种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产的发展，不仅谈不上消费，也谈不上生存。但是，消费对生产也有它的反作用。有哪些反作用呢？

生：消费调节生产，生产出来的产品只有被消费了，生产行为才算完成，生产也才能继续下去。因为，生产者生产的目的在于实现商品的价值，只有把生产出来的产品让消费者买去了，才能达到这个目的，否则，产品积压，生产就要受到影响。

决定

师：这也就是说，消费实际上为生产提供了一个“信号”。那么，消费的这一点作用，对生产者有什么启示呢？

生：关注消费市场的变化，关注市场信息，面对市场。

师：对，消费市场的变化对生产的作用还不仅仅是这一点。我给大家讲一个故事：我国浙江有一家生产烟灰缸的工厂，出口到欧洲的烟灰缸小巧美观，口大缸浅，在欧洲一度很有市场，到了20世纪60年代时，这种烟灰缸很难卖了。原因是，很多家里在夏天都用上了电扇，风一吹，烟灰乱飞。该厂根据这一情况，生产了一种口很小，缸肚较大，缸体较深的一款，风吹起来，也没有烟灰，这种烟灰缸又很叫卖，到了80年代中期，这种烟灰缸销售情况又不好了，原因是很多家里不再用电扇，而用空调了。这种口小肚大的烟灰缸就显得不美观，而且难以清洗，该工厂又生产了一款口大、透明、不深不浅的烟灰缸，很快又占领了市场。三款烟灰缸使该厂一直红红火火。请问同学们，这当中什么在起作用？

生：消费对生产有导向作用。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。用电扇时，人们希望烟灰缸不要因为有风而烟灰四起；用空调了，没有风了，人们又希望烟灰缸美观、卫生。这种不同的消费需要对工厂的生产起了很好的调整和导向作用，引导了企业的生产。

生：消费对生产有反作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。这体现了消费是生产的动力。

师：消费对生产还有什么作用呢？请同学们接着举例分析。

生：消费为生产创造出新的劳动力；消费的结果是生产出了人的体力和智力，生产出了劳动力。

师：这对生产有什么反作用呢？

生：每一个人的劳动能力，无论是智力还是体力，都有一个形成过程。在这个过程中，人们通过消费物质的、精神的产品和各种服务，使自己成长为一个合格的有一定素质的劳动者。因此，消费提高了劳动力的质量。如精神消费提高了劳动者的文化素质，劳务消费使劳动者有良好的心理状态，这提高了劳动者的生产积极性，这样有利于提高劳动生产率，促进生产的发展。

师：对，这样一分析，我们就更明白了，请大家注意，消费为生产创造出的是“新”的劳动力，这个“新”就体现了劳动力质量的提高、素质的增强、积极性的提高等方面。消费还有什么反作用呢？

生：消费是生产的目的。生产的目的就是为了满足人们的生活消费。

师：我听过这样一句话，“钱，只有在使用的时候，才叫钱”。这句话有一定的道理，你认为它的合理之处在哪？

生：体现了消费的作用，挣钱就是为了用钱，生产就是为了消费。

师：（小结）在生产与消费的关系中，生产决定消费，消费反作用于生产。这二者对立统一，为加强对这二者辩证关系的认识，请同学们看这样一则材料，我们分两组，各选一题，现场辩论。

（多媒体课件打出材料和辩题）

鲁人身善织屦（用布或麻织成的鞋子），妻善织缟（白色的绢），而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行（光脚走路）；缟为冠之也，而越人被（披）发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”

假设日后鲁人执意“徙于越”，那么：

辩题一：正方：鲁人徙于越，必穷。

辩题二：反方：鲁人徙于越，必富。

（明确合作探究要求，学生分为八人小组，以四人为一方按辩论赛的要求，作好辩论的准备。要求其余同学填好记录卡上交，作为课堂作业）

师：张仪游说六国，晏子千里使楚，孔明舌战群儒，这都是辩论的经典之作。正反双方已定，正方先来，看本次辩论“名嘴”为谁。

正方1：我方认为，鲁人徙于越，必穷。材料中已经有人说过了，越人“跣行”“被发”，鲁人以其所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？用经济学的道理就是说，越地在当时并没有“屦”与“缟”的市场，商品生产者必须面对市场，产品必须适销对路。“屦”与“缟”在越地，既无市场，又不对路，因此，鲁人徙于越必穷。

反方1：对方辩友用市场的重要性武断地认为鲁人徙于越必穷。其实，消费市场从来都不是天生的，而是商品生产者开拓出来的。越人“跣行”“被发”，这并不意味着那里就没有鞋帽产品的市场潜力。经济学的道理告诉我们，消费对生产有反作用，消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。茶是中国人的传统饮品，如果美国人拘泥于“中国人喝茶”这一认识的话，那么，就不可能有中国的可口可乐市场了。因此，中国人有喝茶的消费需要，也有喝可乐的消费需要，有吃中餐的需要，也有吃麦当劳、肯德基的消费需要。正是这种新的需要，对生产的调整起了导向作用。由此推导，鲁人徙于越，倡导鞋帽产业的消费，开拓市场，必富。

正方2：开发新市场，占领新市场，这是商品生产者的理想和追求。但是新市场的开发不是想有就有的。关键在于有没有这种产品的消费需要。清朝末年，中国大门被打开了，英国钢琴商曾这样想过：“每一百个中国贵夫人中，只要有一人买一架钢琴，那么，英国的钢琴就供不应求了，这可乐坏了英国钢琴商，把钢琴从英国运到中国，可是中国贵夫人有买琵琶的、买古筝的，没有人去买钢琴。这些钢琴一放就半个多世纪，被迫搬回去了。英国人不懂中国文化，贸然“徙于华”而穷，不正说明鲁人徙于越必穷吗？

反方2：一个消费市场的开拓不是一蹴而就的，一个新的消费热点是需要精心培育的。到别人已经开发出来的市场上去争一块地盘，去切一块蛋糕，这算不上能耐，去发现并培育一个新的消费热点，那才叫人钦佩。越人“跣行”“被发”，这正是鞋帽产品的市场空白点，谁占领了这个空白点，谁就占领了市场。鲁人之所以要“徙于越”，看中的正是这个空白点，这才是真正的经济头脑，绝不是对方辩友所说的轻率之举。有这样的经营理念，这样的慧眼独具，鲁人徙于越，还愁不富吗？

正方3：利益与风险并存，甘冒风险而一举成功者大有人在，但我们也得掂量一下这个风险，一个真有经济头脑的人最善于分析风险中的利益比重。对空白点我们不能一概而论吧？有些空白点有市场潜力，可以开发，例如，我国农村市场广阔，而农村的家用电器占有率还很低，这就是一个可以开发的市场空白点。因此，许多家电企业都把眼光投向农村市场。但是，有些空白点还真就永远是空的，不可能形成市场。地处热带的人们即使在冬天也不必像北方人那样穿着厚厚的皮大衣。假如一位商人带着皮大衣、皮手套、羽绒服之类的保暖产品到热带地方去开发市场，大概对方辩友也不会认为他有多么精明的经济头脑吧？商品生产者除了要有一双会观察的眼睛，更需要冷静的头脑，见“空白”就上，是一种盲目的投资行为。

反方3：刚才对方辩友提到了“盲目性”，我认为，投资的盲目性是指投资者对市场缺乏独到的认识，人云亦云，跟在别人屁股后头一哄而上、一哄而下的行为。鲁人有做鞋制帽的好手艺，而越人“跣行”“被发”，在鲁人看来，这里就潜藏着无限商机。所谓“子必穷矣”，才是盲目从众的浅见。如果鲁人以一种开拓者的气魄，“徙于越”，向越人宣传穿鞋、戴帽的好处，让越人认识另一种文明，开发鞋帽市场，让消费发挥出对生产的指导作用，富只是早晚的事。

正方4：生产决定消费，人们的消费，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。“跣行”“被发”是越人的民族特色、生活方式，而并不是什么市场空白点。因为，越人不是不会生产鞋、帽，而是不需要，什么叫市场，消费者的需要才叫市场。向一个“跣行”“被发”的民族推销鞋子、帽子，无异于向和尚推销梳子、推销洗发水。因此，我方认为，对方辩友十分钟情的“市场空白”，其实是不存在的。这个产品的消费自然也就发挥不了什么作用。市场规律是客观的规律，不是商品生产者主观愿望所能左右的。鲁人突发奇想而“徙于越”，必然与屠龙者一样，纵有一身本领，也只能落得“无所用其巧”的结局。因此，鲁人“徙于越”必穷。

反方4：对方辩友多次以类比推理的方式在告诉我们，一个产品没有市场，就永远没有市场，这显然不符合经济学的基本道理嘛。生产与消费都是不断变化的，在这里，我也想讲个故事。一个鞋厂推销员甲到某国去推销鞋子，发现某国多数人不穿鞋，认为鞋子在此不会有销路，就打道而回。另一鞋厂的推销员乙也到这一国家发现同样的情况，但他预测到鞋子在这里将大有销路。建议厂长依据该国人的脚形特点生产适用的鞋子向该国出口。结果该厂获利丰厚。这个故事告诉我们，把自己的产品简单地摆在那里就算完事，那不叫开发市场，一个产品能不能打开市场，那要看商家如何去开发、去运作。越人“跣行”“被发”，这实际上为鲁人开发市场提供了极大的运作空间。经济学道理告诉我们，消费具有反作用。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。如果鲁人徙于越，通过自己的努力，使得越人不再“跣行”“被发”，从而带动纺织、服装等相关产业的发展，使越地的资源得到充分利用，越地的生产得到快速的发展，越人的生活水平、消费水平逐步提高。那么，这不仅开发了一个市场，也不仅带动了几个产业的发展，而且提高了劳动力的质量和劳动者的积极性。诚如是，鲁人“徙于越”，其价值又岂是一个“富”字所能概括的。让鲁人“徙于越”吧，须知“一万个后来者，不如一个开拓者”！

师：唇枪舌剑，你来我往，好一场“厮杀”呀！其实，这个故事的本意在于告诉人们想问题、办事情要从实际出发，如正方所说的要面对市场。但我们不能拘泥于这种认识，要有创造性思维，如反方同学所说，市场的空白点，正是商家的用武之地。一旦开发成功，占领这个空白点，那么，这个新的消费热点就会带动相关产业的发展，这就是消费的反作用。“鲁人徙于越”只是一种假设，“假设”给人以思考的空间，课余有兴趣，同学们可以接着辩下去。

师：（过渡）生产的决定作用，消费对生产有反作用，归结为一点，还是两个字－－发展。

（多媒体课件展示历届国家最高科学技术奖金得主相片和简介）

二、大力发展生产力

（方法导引）

对这个问题的探究，应当从多角度去分析：一、分析国情，通过对国情的分析应明白，发展生产力是社会主义的本质要求，是国家的根本任务。二、从科学技术在生产力中的地位和作用来分析，说明发展生产力，必须加快科技发展与创新。三、从改革是发展的动力切入，说明发展生产力必须通过改革来推动。通过多角度分析，增强学生的国情意识、科技意识、改革意识。

思路2：集中力量进行社会主义现代化建设，是我们国家的根本任务。发展是党执政兴国的第一要务，是党的基本路线的核心内容。因此，我们必须聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

思路3：科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

思路4：生产关系一定要适应生产力的发展，这是客观规律。要大力发展生产力，就要通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，完善社会主义的各项基本制度，促进生产力的发展。

［延伸新课］

板书设计 一、发展生产

满足消费

消费调节生产

生产决定消费对象

生产

反作用决定消费为生产创造新的劳动力

生产决定消费方式

消费是生产的动力

生产决定消费质量和水平

消费是生产的目的

消费

生产为消费创造动力

二、大力发展生产力

社会主义的本质要求----国家的根本任务----科技----改革

活动与探究 1.研究性学习

课题名称：科技与生产力

目的要求：（1）通过研究，进一步加深对科学技术是第一生产力的认识。

（2）通过研究，进一步认识到必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

（3）通过研究，增强中学生的科技意识，培养创新精神。

研究提示：（1）文献法。借助图书馆、网络等工具查阅马克思、邓小平关于科学技术重要作用的论述。

（2）访谈法。到科协、大型企业了解科技在生产中的重要作用，收集科技创新对生产发展有突出作用的典型案例。

成果形式：写成小论文进行交流，答辩。

课外作业 一、选择题

1.“缝纫机、自行车、手表”是20世纪70年代青年人追求的三大件，“电视机、冰箱、洗衣机”是80年代青年人追求的三大件，“驾驶执照、博士文凭、出国护照”是现在青年人追求的三大件。这说明

A.人们的消费取决于自己的主观愿望

B.生产决定消费的质量和水平

C.消费对生产有调节和导向作用

D.生产与消费相互决定

2.近年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的网球、保龄球等“贵族运动”，如今已成为平民时尚，人们对休闲服务的个性化需求也在增加。人们休闲方式不断升级的根本原因是

A.居民收入稳步增长

B.商品、服务价格持续下降

C.社会经济不断发展

D.消费热点不断出现

党的十六大报告指出：要完善文化产业政策，支持文化产业发展，增强我国文化产业的整体实力和竞争力。据此回答3～4题。

3.20世纪90年代末期，我国城镇居民人均文化消费支出约400元左右，比80年代初增长了几十倍，近几年已突破了650元。城镇居民文化消费支出增长的根本原因是

A.文化事业的发展和居民文化素质的提高

B.产业结构调整，文化产业优先

C.改革开放以来，国家经济的不断发展

D.家庭收入的增长和消费观念的变化

4.我国文化产业之所以成为国民经济新的投资热点和经济增长点，是因为广大群众对精神产品的需求日益提高。这表明

A.生产决定消费 B.消费引导生产 C.消费结构决定生产结构 D.消费方式决定生产方式

5.在成都，随着人们生活水平的提高，越来越多的人希望在就餐时餐馆能提供个性化服务，即根据顾客的性别、年龄、口味、身份甚至就餐目的来“量身定制”菜单，于是专门帮顾客制定菜单的职业－－点菜师应运而生，并逐渐成为成都市的热门职业之一。这说明

A.生产决定消费水平和消费方式 B.消费为生产创造出新的劳动力

C.新的消费热点的出现，带动新兴产业的成长

D.生产是消费的目的和动力

二、非选择题

6.漫画《出行有车》：

上世纪80年代 上世纪90年代 本世纪初

这幅漫画体现了经济生活中的什么道理？

参考答案：

一、1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 二、6.（1）人们消费内容的变化，生活水平的提高，说明我国社会在发展。

（2）随着社会生产的发展，人们的消费水平有了极大的提高。

备课资料 一、资料卡片三则

我国跻身世界十大信息产业国

中国商务旅游潜力惊人

据统计，全球每年旅游业收入的3.5万亿美元中，有12%属于企业的商务支出，虽然额度不高，但利润率高达20%～30%，远远超过了普通观光旅游的利润率。国家旅游局最近的一份资料显示，中国每年国际商务旅游支出超过42亿美元，国内商务旅游支出则高达200亿美元。

二、历届国家最高科技奖获得者

吴文俊

（获2000年度国家最高科学技术奖）吴文俊院士是著名的数学家。他的研究工作涉及数学的诸多领域，在多年的研究中取得了丰硕成果。其主要成就表现在拓扑学和数学机械化两个领域。他为拓扑学做了奠基性的工作，影响深远，享誉世界。

袁隆平

（获2000年度国家最高科学技术奖）袁隆平院士是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。

黄昆

（获2001年度国家最高科学技术奖）黄昆院士是著名固体物理学家，1980年被瑞典皇家科学院聘为外籍院士；1984年，黄昆获英国圣母玛利亚大学授予的“理论物理弗雷曼奖”，中美洲州立大学协会授予的“卓越的外国学者”称号。

王选

（获2001年度国家最高科学技术奖）王选教授主要致力于文字、图形和图像的计算机处理研究，其多项成果都属国内首创并位居国际领先水平，多次获得国内外大奖。

金怡濂

（获2002年度国家最高科学技术奖）金怡濂院士是我国高性能计算机领域的著名专家，是我国巨型计算机事业的开拓者之一。为我国高性能计算机赶超世界先进水平作出了卓越贡献。

刘东生

（获2003年度国家最高科学技术奖）刘东生是我国地球环境科学研究领域的专家。在近60年从事地学研究中，对中国的古脊椎动物学、第四纪地质学、环境科学和环境地质学、青藏高原与极地考察等科学研究领域，特别是黄土研究方面做出了大量的原创性研究成果，使中国在古全球变化研究领域中跻身世界前列。

王永志

（获2003年度国家最高科学技术奖）王永志是我国航天技术专家，也是我国载人航天工程的开创者之一。同时，作为载人航天工程的学术和技术带头人，王永志带动了中国载人航天技术的发展。王永志与他的同事们使中华民族圆了千百年来的飞天梦。

三、5大国家科学技术奖

为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，我国设立了国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、中华人民共和国国际科学技术合作奖5项国家科学技术奖。

国家最高科学技术奖每年授予人数不超过2名，获奖者的奖金额为500万元人民币。

国家自然科学奖授予在基础研究和应用基础研究中阐明自然现象、特征和规律，作出重大科学发现的公民。

国家技术发明奖授予运用科学技术知识作出产品、工艺、材料及其系统等重大技术发明的公民。

国家科学技术进步奖授予在应用推广先进科学技术成果，完成重大科学技术工程、计划、项目等方面，作出突出贡献的公民、组织。

中华人民共和国国际科学技术合作奖授予对中国科学技术事业作出重要贡献的外国人或者外国组织。

这些奖项每年评审一次。其中，国家最高科学技术奖报请***签署并颁发证书和奖金；中华人民共和国国际科学技术合作奖由国务院颁发证书；这两个奖项不分等级。其他三个奖项由国务院颁发证书和奖金，分为一、二等奖两个等级；对作出特别重大科学发现或者技术发明的公民，对完成具有特别重大意义的科学技术工程、计划、项目等作出突出贡献的公民、组织，可以授予特等奖。

第二课时

我国的基本经济制度

［走进新课］

师：（提问）大家能向我介绍一下你们的父母或哥哥、姐姐在什么样的单位工作吗？

生：国有企业、乡镇企业、个体经营、私营老板、外出打工……

师：（总结）从他们工作单位的性质看，我国的经济成分可谓多姿多彩。这些经济成分在我国市场经济中分别处于什么地位，发挥着什么作用呢？这一节课我们就一起探究这个问题。

（多媒体课件打出课题：我国的基本经济制度－－公有制为主体、多种所有制经济共同发展）

［推进新课］

一、公有制为主体

（多媒体课件打出材料：观历史

看发展）

观历史

看发展

－－我国所有制的演进过程

新中国建国以后，为适应生产力发展要求，我们建立了全民所有制和集体所有制。

20世纪50年代后期到70年代的一段很长时间，在所有制变革方面，超越了社会发展阶段，脱离我国生产力发展水平和具体国情，追求“一大二公”，严重束缚了生产力的发展。

十一届三中全会以来，党制定并坚定不移地执行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的方针，极大地解放了生产力。

师：我国所有制的演进过程体现了一个什么样的社会发展规律？

生：生产关系一定要适应生产力的发展。

师：从我国所有制的演进过程，你怎么看我国的基本经济制度？

生：我国的基本经济制度是经过长期的实践和摸索而确定的。我认为，这个基本经济制度中，“公有制为主体”“多种所有制经济共同发展”是两个不可分割的组成部分，缺一不可。

师：你分析得不错。在社会主义市场经济中，公有制、多种所有制都是市场竞争的主体，对我国生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高有重要的作用。首先，我们一起来探究关于公有制的问题。

（方法引导）探究公有制的含义应当从“地位”“内涵”“外延”这三个角度进行：第一，从地位上讲，公有制经济是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。这也就是说，社会主义的一切经济关系都是基于生产资料公有制基础上的。第二，从内涵上讲，生产资料公有制是指生产资料归全体劳动者或部分劳动者共同占有的经济。第三，从外延上讲，我国现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有、集体成分，这也就是公有制的构成。

师：（过渡）关于社会主义公有制经济，传统的观点认为只包括国有经济和集体经济。然而，随着改革开放的进行，所有制的界限被打破了，各种经济成分互相融资、参股，从而形成了一种混合型的所有制经济。显然，这其中的国有、集体成分是公有制经济，这样，社会主义公有制经济就包括这三种成分了。首先，我们来探究国有经济。

1.国有经济

（多媒体课件打出一则材料）

据国家统计局2002年7月统计资料显示，国有经济在下列领域按销售收入计算所占的比重分别是：石化69.3%，石油92.1%，电力91.6%，汽车72.0%，冶金64.45%，铁路83.1%，兵器99.5%，船舶与航空航天84.55%。

师：这则材料说明了什么？

生1：国有经济是我国国民经济的支柱，掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。

师：教材中说国有经济“就像顶梁柱支撑大厦一样”，同学们想一想，大厦的顶梁柱有什么特点？

生1：顶梁柱坚固，力量强，比喻国有经济整体质量和竞争力强。

生2：数量不多，一个大厦里相对而言也就几根顶梁柱，在关键地方支撑着整个大厦。这比喻在我国国有经济的主导作用并不表现在比重的多少上，而是体现在对关键领域、重要行业的控制力上，上述材料也体现了这一点。

师：两位同学把“顶梁柱”的比喻义分析得非常到位。请大家从国有经济的内涵、地位、发展的意义三个角度制作一张学习卡。（请一位同学制作成功后，向全班展示）

生：“国有经济”学习卡

卡号___________ 类别___________ 名

称

内

涵

地

位

发展的意义

国有经济

由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式

国民经济的支柱，掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用

对于发挥社会主义制度优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用

师：制作学习卡片是一种很好的学习方法，课堂上可以制作纸质的卡片，在家里，还可以在你的电脑里制作。现在请大家在自己学习教材之后，按照制作卡片的方法为“集体经济”和“混合所有制经济”制作一张学习卡（请学生向全班展示）。

参考卡片：

“集体经济”学习卡

卡号___________ 类别___________ 名

称

内

涵

地

位

集体经济

由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济

是我国农村的主要经济形式，并广泛地存在于城乡的工业和服务业中，是社会主义公有制经济的重要组成部分

广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收，发展集体经济，对发挥公有制的主体作用，对实现共同富裕有重要作用

发展的意义

“混合所有制经济”学习卡

卡号___________ 类别___________ 名

称

内

涵

地

位

混合所有制经济

由各种不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的所有制形式

混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都是公有制经济的重要组成部分。如果国家或集体控股，企业就具有明显的公有制性质

随着社会主义市场经济的发展，投资来源的多样化，混合所有制经济在我国将得到进一步发展

发展的意义

师：通过对“混合所有制经济”的探究，我们知道，如果国家或集体控股，那么企业就具有明显的公有制性质。这说明什么呢？

生：说明股份制、股份合作制等可以作为公有制经济的实现形式。

师：对，发展公有制经济，必须努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。请大家看看这则材料。

师：很显然，在许多行业、许多领域，公有制并没有控股，那么，这又如何体现公有制的主体地位呢？据我所知，目前，北京市共有市场主体78万户，而私营企业、个体工商户占59％；粤、闽、浙、苏四省民营经济比重已超过80％，即便如此，也没有动摇我国公有制的主体地位。对此，你怎样看？

生：这就要弄清楚公有制主体地位是怎么体现的。公有制的主体地位体现在两个方面：一是公有制资产在社会总资产中占优势，这是就全国而言的，有的地方、有的产业可以有差别；二是国有经济掌握着国民经济命脉，在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位，而不体现在比重上。

师：“主体”是事物的主要方面。可以理解为“主流”“主干”，主体决定了事物的性质。但是这实际上说明了“次要方面”“支流”的存在。公有制是主体，这就意味着与之共同发展的还有多种所有制经济。

二、多种所有制经济共同发展

师：这里所说的多种所有制经济，指的是公有制经济外的非公有制经济，现阶段，我国有哪些非公有制经济呢？

生：有个体经济、私营经济、外资经济等。

师：现在请大家在自主学习教材的基础上，继续利用制作学习卡片的办法，为“个体经济”“私营经济”“外资经济”制作一张学习卡片，我们现场制作，现场展示。

（学生自主制作卡片，展示卡片）

参考卡片：

“个体经济”学习卡

卡号___________ 类别___________ 名

称

内

涵

个体经济

由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营

以劳动者自己的劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配，利用分散的资源，发展商品生产，促进商品流通，扩大社会服务，方便人民生活，增加就业

作

用

注：以手工劳动为主，规模小，投资少，设备简单，经营灵活是个体经济的特点。

“私营经济”学习卡

卡号___________ 类别___________ 名称

内涵

作用

私营经济

以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的

可以集中和利用一部分私人资金，为发展生产和满足人民生活需要服务，吸收劳动者就业，增加劳动者个人收入和国家税收

注：与个体经济相比，私营经济规模较大，设备较先进，劳动生产率比较高。

“外资经济”学习卡

卡号___________ 类别___________

名称

内涵

外资经济

外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资、中外合作经营企业的外商投资部分

有利于引进境外的资金和先进技术，学习境外的先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口、增加财政收入

作用

师：制作卡片是一种效率较高的学习方法，对于那些概念明确、结构相似、要点齐全、不太复杂的内容，我们可以用这一方法去学习。

生1：个体、私营、外资等各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。

生2：公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这两部分不应对立起来，而应当统一于社会主义现代化建设之中。

生3：市场经济具有平等性，因此各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。

［延伸新课］

师：（小结并延伸新课）刚才几位同学的分析很对，公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这是社会主义初级阶段的基本经济制度。我们在这一节课探究了公有制的主体地位、多种所有制的发展状况，但我们还没有分析建立这个基本经济制度的根本原因。

（多媒体课件放出：牛耕地、农业机械化、现代化温室三幅图片）

这三幅图片反映了我国生产力怎样的现状？这种状况与我国基本经济制度有什么关系？

剖析：生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展，这是社会发展的客观规律，应当让学生从我国生产力发展现状切入，运用这一规律分析基本经济制度确立的根本原因。

参考要点：（1）生产关系一定要适应生产力发展。我国生产力发展不平衡，呈现多层次的状况。建立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，从根本上说是由这一规律决定的。

（2）基本经济制度的确立有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。

板书设计

国有经济

主要实现形式

公有制为主体

集体经济

混合所有制经济中的性质体现

国有成分、集体成分

个体经济

多种所有制经济共同发展

个体经济

个体经济

鼓励、支持、引导

股份制

我国的基本经济制度一、选择题

坚持公有制的主体地位，是社会主义的一项根本原则，也是我国社会主义市场经济的基本标志。据此回答1～2题。

1.只有坚持公有制的主体地位，才能

A.保证我国经济发展的社会主义方向

B.使价值规律发挥作用

C.使国有资产在社会总资产中占优势

D.使股份制成为公有制的主要实现形式

2.要坚持公有制的主体地位，必须做到

A.国有资产在社会总资产中占优势

B.国有企业在全国企业总数中占绝大多数

C.国有经济控制国民经济命脉

D.公有制经济在各地区各部门都起主导作用

3.党的十六届三中全会指出：加快调整国有经济布局和结构，完善国有资本有进有退、合理流动的机制，进一步推进国有资本投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，增强国有经济的控制力。其他行业和领域的国有企业，通过资产重组和结构调整，在市场公平竞争中优胜劣汰。国有经济

①是社会主义经济制度的基础

②是生产资料归全体人民所有的一种公有制经济

③在国民经济中起主导作用

④在国民经济中居于主体地位

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

4.近年来，我国国有企业改革取得重大进展，国有经济实力增强，经济效益提高，国有经济正有步骤地向国民经济重点行业和重点企业转移。这一转移

A.体现了优胜劣汰的道理

B.有利于增强国有经济对国民经济的控制力

C.背离了价值规律的客观要求

D.说明一切反映社会化生产规律的经营方式都可以利用

在改革开放中迅速发展起来的非公有制经济，正越来越成为西部地区经济发展中最具活力的新增点。据此回答6～7题。

。

参考答案：

一、1.A 2.C 3.C 4.B