13　宇宙的边疆优质课教案整理

《宇宙的边疆》教学设计

一、教学目标

1、通过阅读课文，观看影片，了解文章的说明顺序与说明方法

2、掌握解说词的特点，明确其中议论与抒情的作用

3、了解作者对宇宙和人类的思考，激发勇于探索、发现真理的精神

二、

教学重点、难点

1、通过欣赏、诵读体悟和鉴赏感受解说词的语言特点

2、学习课文，观看影片，了解作者对宇宙和人类的思考，培养学生探索宇宙奥秘的兴趣

三、

课时安排：1课时

四、

教学过程：

1、导入

展示星云、恒星、彗星、火星等宇宙图片。

2、作者

卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国天文学家。被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

他在科普方面的成就更为引人注目：20世纪80年代他主持拍摄的13集电视纪录片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，观众达5亿，与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大

——在80多个国家发行了500多万册；此外他还写了数十部科普读物。1994年，他被授予第一届阿西莫夫科普奖。

《宇宙的边疆》是《宇宙》这部电视纪录片的解说词。

3、解说词

（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。

（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。

4、观看影片

5、速读课文，整体感知

（1）划出各段的说明对象，看看作者是按什么顺序来介绍宇宙的？

明确：宇宙——星系——恒星——太阳系——地球

说明顺序：空间顺序（大——小）

（2）下面大家思考一下文章为什么运用这样的说明顺序？

明确：①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

②空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

③由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想

达到某种契合。

6、品味鉴赏

（1）文章运用了哪些说明方法，有什么作用？

明确：

①一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。

（列数字、作比较、举例子。准确鲜明，符合说明文科学性的特点。）

②假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在10之后接33个0)。（列数字、举例子。平易严谨，能调动读者的想象。）

③从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。M31跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31通过引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。（描写说明、打比方、作诠释、作比较。生动、形象、幽默、耐人寻味。）

④有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。（作比较、打比方、列数字。将抽象的宇宙通过比喻写成平时易见的事例，易懂；同时又体现了作者的严谨。）

（2）细读课文，找出文中议论和抒情的句子，这些句子是否干扰了对宇宙的说明？

明确：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

7、探究领悟

（1）作者对宇宙，对人类有怎样的认识？

明确：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

（2）、课文题目是《宇宙的边疆》，宇宙到底有没有边疆？

明确：宇宙的边缘在哪里，至今仍是天文之谜，文题的宇宙的边疆仅指人类目前所探索到的宇宙的范围，随着人类对宇宙及其他星体的探索，人类探索的边疆会越来越大，人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。

8、拓展延伸

从古到今，人们对宇宙星空的探索与思考从未间断，当人类登上月球时，我们终于知道月亮上没有嫦娥和玉兔，仰望星空，我们对未知的宇宙永远有着无尽的遐想。你对宇宙有着怎样的想象与疑惑？

学生畅所欲言。

9、课堂小结

通过本篇的学习，我们可以总结一下解说词三大特点是什么？

明确的对象、

清晰的顺序、优美的语言。

10、布置作业

请同学们拍摄介绍本校的短片并配上解说词。