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__ __年___月____日星期_____ 第____课时主备课人：课题教学目标1.2.2 条件语句正确理解条件语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。会应用条件语句编写程序。经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力。了解条件语句在程序中起判断转折作用
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1.2.2 条件语句教学设计(第一课时)
未知
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关键词：1.2.2 条件语句教学设计(第一课时)
正文
__ __年___月____日
星期_____
第____课时
主备课人：
课
题
教
学
目
标
1.2.2 条件语句
正确理解条件语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。
会应用条件语句编写程序。
经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力。
了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。
条件语句的基本用法.
算法语句的写法.
“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四环节教学法
教师活动
学生活动
知识与技能
过程与方法
情感、态度
与价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教
学
过
程
设
计
导入
新课
合作探究
例1 根据如图所示的程序框图，写出其对应的程序。
应
用
理
解
例2
根据如图所示的程序，画出其对应的程序框图。
- 1 -
__ __年___月____日
星期_____
第____课时
主备课人：
教
学
过
程
设
计
1.根据如图所示的程序框图，写出其对应的程序。
过
关
检
测
2.根据如图所示的程序，画出其对应的程序框图。
归
纳
总
结
课后反思
- 2 -
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