Part A特级教师教学实录

Unit 5 Parts of the Body Part A

一、教学目标

(一)语言知识目标1、全部学生能听说并认读单词face,eye,nose,mouth,ear,能听懂并理解单词touch。2、大部分学生能听说并认读句子:Draw a.... 3、大部分学生能理解句子:Touch your.... 4、一部分学生能读出字母u 在元辅结构中的发音。

(二)语言技能目标1、全部学生能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear 等身体部位的单词。2、大部分学生能能听懂会说Draw a.... 3、大部分学生能听懂句子Touch your....并做出反应。4、全部学生能通过所学描述身体部位。

(三)情感态度目标通过学习熟知的身体部位的英文表达,激发学生学习英语的兴趣和积极参加英语活动的热情。

(四)文化意识乐于接触异国文化,明白在日常生活中,中国人和英美人对体态语的理解差异。

二、教学重点

1、教学重点:让学生能听、说、认读五个人体部位的单词。

2、教学难点:单词mouth 中th 的正确发音,以及正确分辨单词eye 和ear 音形义。

3、关键点:结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱,具有竞争精神的特点,通过比赛、童谣、游戏等方法将单调的知识融入生动的活动之中,让学生在听、说、动的过程中,掌握知识并加以灵活运用。

三、教具准备1、字母卡片:五个元音字母。2、单词卡片:face,eye,eyes, nose,mouth, ear,ears, run,duck,jump,draw, touch 等。3、PPT。4、Winnie 的图片。

四、教学步骤

Step 1 Warming up & Revision 1、Greetings. 2、Sing a song: What’s the time? 【设计意图:用朗朗上口的歌曲复习导入,活跃课堂气氛,将学生迅速引入英语课堂,既复习了旧知,又为新课的导入做好铺垫。】

Step 2 Leading in 通过歌曲引出Mr. Monkey,教师说:“It’s ten o’clock. Mr. Monkey and his pupils are having an art class. Now let’s go and see. ”出示课文图片揭示课题并板书:Unit 5 Parts of the Body Part A 。【设计意图:利用课文图片快速导入课堂,直切课题。】

Step 3 Presentation

(一)教授身体部位单词:face,eye,nose,mouth,ear 1、视听课文,初步感知身体部位单词face,eye,nose,mouth 和ear 的发音。2、教授单词face。PPT 展示课文图2,并播放音频“Let’s draw a face.”,教师用简笔画勾勒出一张脸,边画边说:“Look,It’s a face.”引出face 的教学。(1)自然拼读法教授发音;(2)全班拍手拼读;(3)请学生书写在四线格上。3、揭示评价方式:出示3 张维尼熊的脸,分别代表三个小组,在学习过程中,表现出色的小组可为本组的Winnie 贴上一个五官。4、教授单词eye。(1) PPT 出示课文图3,并播放音频,“Now draw two eyes.”,教师继续边画边说:“Now draw an eye. Look,it’s an eye.”引出eye 的教学。A. 升降调朗读,拍手拼读;B. 引导学生观察eye 的构成;C. 请学生书写在四线格上。(2)教师再画另一只眼睛,引导学生说“eyes”。A. PPT 出示an eye 和eyes 的图片,让学生区分eye 和eyes,强调“an eye”,并用肢体语言操练eye 和eyes;

B. 用“大小声”的方法操练eye 和eyes。5、教授单词:nose,mouth。PPT 出示课文图4,并播放音频“Then draw a nose and a mouth.”教师边画边说:“Then draw a nose and a mouth.”引出then,nose 和mouth 的教学。(1)自然拼读法教授nose 的发音; (2)强调mouth 中th 的发音;(3)拍卡片快速读单词; (4)请学生书写在四线格上。6、教授单词ear。PPT 出示课文图5,并播放音频“Then draw two ears.”,教师继续边画边说:“Then draw two ears”,引出ear 的教学。(1)升降调朗读;(2)让学生区分ear 和ears,并用TPR 教学法操练;(3)请学生书写在四线格上。【设计意图:利用课文情境教学,边听边教授新知,培养学生听说读写的能力。】

(二)课文教学1、全班翻开课本第36 页,教师播放课文录音,让学生在语境中理解课文。2、教师再次播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。3、教师再播放课文录音二到三遍,然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。【设计意图:试听课文并跟读,让学生接触最纯正的美式英语,进一步感知课文。】4、Listen and act.(P37) (1)播放课文Listen and act.引出touch 的教学。(2)教师发出指令:“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。全班学生听指令做动作。(3)学生发指令,学生做动作。

(三)巩固练习1、出示face, eye, eyes, nose, mouth, ear, ears 的图文卡片,请全班学生齐声说出单词. 2、Chant Face, face, 擦擦擦。Eyes, eyes, 唰唰唰。Nose, nose,哼哼哼。Mouth, mouth,啵啵啵。Ears, ears, 啊啊啊。3、游戏:耳聪手快。游戏规则:每组派一位学生站到讲台前,全班根据PPT 出示的部位齐说:“face,face”。派出的学生要迅速找到该单词。随后,更换部位,游戏继续。快速且准确拿到单词的学生为本组的Winnie 赢得一个五官。【设计意图:通过chant 和游戏对新知进行巩固,既有趣又有效。】

(四)语音教学1、复习五个元音字母。2、复习元音字母a,e,i,o 在元辅结构中的发音。教师出示bag,cat,hat,ten,pen,hen,fish,six,pig,box,dog,stop 等单词,学生朗读,并归纳总结四个元音字母在元辅中的发音规律。3、教师呈现单词:run,duck, jump,让学生听课本录音,跟读这些单词。4、根据元音字母在元辅结构中的发音规律,请学生尝试说一说字母u 在此结构中的读音。5、请学生利用以上规律读一读没学过的单词,例如:bun,luck,gun,pump 等。Step 4 Summary 1、根据板书复习新知;2、利用评比栏复习新知。Step 5 Homework 1、听录音,熟读并背诵本课内容。2、完成《活动手册》P32-33 的练习。3、画一画你最喜欢的人或卡通形象,并用英语写出其身体部位的名称。4、背诵单词face, eye, nose, mouth 和ear。下节课听写。5、预习B 部分,学说手,手臂,腿和脚。板书设计Unit 5 Parts of the Body Part A

教学反思:本课以语篇教学的理念为基础,利用课文情境直接导入教学,着重培养学生听、说、读、写的能力。在教授过程中,达到效果较好的是教授新知的环节,此环节既新颖又能培养学生听说读写的能力,让学生多感官参与学习,达到了教学的目的。但是,本课也有不足之处。拓展环节占用时间且没有达到预期效果,由于时间问题没有对评比进行总结。课文教学中,给学生单独展示的机会提供得较少,没有让学生得到充分锻炼。经过反思,对本课的教学改进为:在教学过程中应充分考虑学生,设置的教学环节应给他们展示和锻炼的机会;拓展环节可改成总结评价环节,利用板书和评价方式引导学生对本课新知进行总结。