铁生锈了优质课教案内容

教科版小学六年级科学下册《铁生锈了》教学设计

峡江县实验小学

陈淑全

一、教材简析：

本课通过引导学生研究身边十分熟悉的铁制品生锈现象来经历科学探究的全过程，探究铁钉生锈的原因，并制定防锈的种种措施。学习的重点是能够制定“影响铁钉生锈因素”的实验方案，教材安排了小组合作学习的形式，意在启发小组经历“提出问题、做出假设、制定计划、设计实验、搜集信息、得出结论”的科学探究的全过程，让孩子们“真刀真枪”地搞科学，提高他们的科学探究水平。

二、教学背景：

铁生锈是十分常见的现象，学生们非常熟悉，可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质。本课将引导学生通过观察和实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。这需要学生收集足够的证据，而探索活动将成为学生收集证据的过程。

观察铁生锈的过程也是很有意义的活动，学生将自己设计对比实验的研究计划，并在课外进行对比实验，分析实验结果，得出结论。这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来。

三、教学目标

(一）科学概念: 1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2.铁生锈的原因与水和空气有关。

（二）过程与方法：

1.

能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

2.通过对比实验，探究铁生锈的原因。

（三）情感、态度、价值观: 1.懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

2.愿意与同学合作交流，体验合作与分享的快乐，进一步培养学生探究能力以及爱护、保护环境的情感态度。

四、教学重难点：探究铁生锈的原因及制定研究的实验方案。

五、教学材料：无锈铁钉、试管或矿泉水瓶、透明塑料袋、干燥剂、细线绳、蒸馏水（或凉开水）、植物油、砂纸。

六、教学流程：

（一）谈话导入：

买来的新自行车没有生锈，用过一段时间，有些部位生锈了. 出示自行车的图片，学生观察自行车生锈的地方。生活中，我们经常会看到一些

铁制品生锈，例如铁钉，铁栅栏、铁塞、水龙头开关等等。谈话：你还在生活中见过哪些生锈的物品？

2.学生讨论，回答。

3、播放课件，让学生观看更多铁生锈的物品。

（二）提出问题，自主探究

（1）提出问题：同学们，你觉得铁生锈是一种什么变化？

（2）同学们说的真好要判断铁生锈是物理变化还是化学变化，首先我们就要判断这个变化有没有产生新的物质。那么，铁和铁锈是不是同一种物质呢？

（3）观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？

教师提示学生观察铁锈方法：1看光泽颜色。2、摸表面。3、砸铁锈，看痕迹

4、做导电的实验。

（4）生分组观察，记录在表格里。

颜色

光泽

空隙

手感

敲击

导电

磁铁

……

铁

铁锈

（5）学生交流并汇报。铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？

我们用什么证据来证明自己的观点？

方法一、敲击比较：若韧性大的为铁片，脆的为铁锈

方法二、导电性比较：能导电的为铁片，不能导电的为铁锈。

方法三、还可以磁铁吸引铁片和铁锈能被磁铁吸引的为铁片，不能的为铁锈。

注意：若铁锈不是纯铁锈的话，任然可以被磁铁吸引。

（6）教师小结：出示铁锈和铁的观察记录表

（7）通过观察比较，我们得出什么结论了吗？铁生锈是化学变化吗？

结论：铁锈是不同于铁的一种新物质，铁生锈是一种化学变化。

（三）动手实验，探究铁生锈的原因

研究的问题：

1、铁为什么生锈？2、铁生锈与什么因素有关？

3、铁生锈与空气有关吗？4、铁生锈与水有关吗？

教师指导学生仿照书上设计实验方案。

（1）首先确定研究的是什么问题；

（2）设计时应控制哪些条件不变；

（3）怎样观察，怎样记录。

请各组参照书上这个小组的研究方案也来设计一份实验方案？

例如：研究问题1：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关

实验方法：1、用同样大小的2个盘子，其中一个装上食用油。

2、把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在食用油中，3、每天观察记录一次。

观察到的现象：食用油盘子里的铁钉没有生锈，空气中的盘子

的铁钉生锈了。

实验结论：铁生锈与空气有关。

研究问题2：铁生锈与水有关吗？

实验方法：先准备3枚铁钉，分别放在3个试管里，标上序号。1号试管中装一半水让铁钉一半在空气中，2号试管中装食用油，把铁钉完全浸没，3号试管不放水，让铁钉保持干燥。把3个试管放在同样的环境中观察比较。

观察到的现象：1号中的铁钉生锈，

2号，3号中铁钉没有生锈。

实验结论：铁生锈与空气和水有关；在有充足水分和空气的地方最容易生锈；

（四）生活中铁生锈的危害

1、（课件出示相关资料）了解铁生锈的危害：

同学们，你们知道吗，全世界每年因金属腐蚀造成的直接经济损失约达7000亿

美元,是地震、水灾、台风等自然灾害造成损失的总和的6倍。钢铁生锈是铁的致命弱点，钢铁因腐蚀而报废的数量约占钢铁当年产量的25%—30%，造成了资源的巨大浪费。你们说我们该这么做呢？（防止铁生锈

2、怎么防止铁生锈了？

防止铁生锈的措施

（1）制成合金；

（2）铁制品表面涂防护层；

（3）保持铁制品表面的洁净和干燥。

（4）比如不锈钢。

（5）镀上不易生锈的金属：比如硬币。

（6）喷漆

（五）课堂总结：

同学们，今天这节课你学会了什么？铁生锈是一种什么变化？铁锈是一种什么新物质？铁生锈与什么有关？

（六）课堂练习

1、填一填：

1、铁片的颜色是（

）,而铁锈的颜色是（

）;铁片表面光滑度（

）而铁锈表面光滑度（

）；铁片连接在小灯泡电路中（

）导电，铁锈连接在小灯泡电路中（

）导电。铁片（

）被磁铁吸引，铁锈（

）被磁铁吸引。

2、把铁与（

）、（

）隔绝开是防止生锈的好方法。

3、用涂油漆、电镀、制成不锈钢、保持干燥等方法可以防止铁（

）。

4、通过实验，我们发现：（

）和（

）是使铁容易生锈的原因。

5、铁上面涂上油漆，便切断了铁和（

）的接触，防止铁生锈。

6、把铁制品如菜刀等用完后放在干燥的地方，则可以切断铁和（

）的接触，从而防止铁制品生锈。

二、选一选：

1、铁生锈是（

）变化。

A.化学

B.物理

2、铁在（

）的空气中更容易生锈。

A.潮湿

B.干燥

3、铁钉放在(

)中能防止生锈。

A.水

B.菜油盘

C.盐水

4、铁生锈的速度比小苏打和醋的反应速度（

A.快

B.慢

C.一样快

。

）