用显微镜观察身边的生命世界（二）教学设计

教学内容

用显微镜观察身边的生命世界

学会制作洋葱表皮细胞的切片，并正确使用显微镜。认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的办法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形教材

分析

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。

态。

教学实验法

方法

（一）科学概念:

洋葱表皮是由细胞构成的。科学词汇：细胞

构成

（二）过程与方法：

1.学习制作洋葱表皮切片。2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

教学

3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

目标

科学方法：观察、记录

（三）情感

态度

价值观:1.让学生认识到细致观察、详尽记录是重要的

2.发展学生观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3.让学生懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密

核心价值观：观察生物细胞的兴趣。

教学

重点

用显微镜观察洋葱表皮细胞。

教学

正确使用显微镜。

难点

教学

课件、显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜

准备

预设过程

一、谈话导入

出示一个洋葱。

师：洋葱大家都吃过吧？对它内部精细的结构了解多少呢？上节课我们学习了如何使用显微镜，今天我们就用显微镜来观察洋葱的精细结构。

设计意图

承上启下，引出本课主题。

1．演示洋葱玻片标本的制作方法。

请学生复述洋葱玻片的制作方法。

目的是让学生了解2．以小组为单位制作玻片标本

细胞的发现过程，师：我们看看哪个小组做得又快又好。

并激发学生的观察1）小组制作一个洋葱玻片标本。

兴趣。

2）教师巡回指导，提醒学生洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安

全，不要伤着手。

三、用肉眼、放大镜和显微镜观察、记录、描述洋葱表皮并进行对比

师：

之前的学习中，我们知道了使用放大镜比用肉眼能观察到物体的细节更多，看得

更清楚，接下来，我们就用肉眼、放大镜和显微镜分别观察、记录、描述洋葱表皮并

进行对比，将观察到的图像画在记录单上。

1.复习使用显微镜的方法

（板书：安放－对光－上片－调焦－观察）

通过这个活动学生会发现放大镜比肉2.小组为单位观察洋葱表皮，幻灯片出示显微镜正确的使用方法，不会使用的同学

眼，显微镜比放大根据幻灯片的内容进行操作。同时将发现画到科学记录单上。

镜看到的细节更3.交流我们在显微镜下的发现

多，看得更清楚。但同时视野更小1）小组整理信息，分析比较三次图像，填写自己的发现。

了。

师：请同学们认真比较三次观察到的图像，将你们的发现记录下来，我们一起来进行

交流。

2）请1－2个小组上台交流他们的发现，其他小组倾听、补充自己的发现。

师：我请小组代表上台，向大家介绍你们都有些什么发现？

4．介绍“细胞”

1﹚师：大家在显微镜下看到洋葱表皮上有一个个小方格，这个小方格有它自己的科学让学生对细胞的构造有一个完整的了名称，我们来看看它叫做什么？

解。

小结：洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小方格似的结

构，是洋葱的细胞。（板书：细胞）

2）初步认识细胞的构造 幻灯片出示细胞构造图片

师：我们观察到一个个细胞，它也有自己复杂，由细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、

液泡等构成。

出示洋葱表皮细胞各部分名称

四、总结和延伸

激发学生探究微小1．本课总结师：通过这节课的学习，你都学到了哪些东西？

世界的其它秘密，学生自由回答，教师补充。

发展观察生物标通过本节课的学习，我们认识了细胞，那么细胞有什么作用，希望同学们课后去搜集本，研究生物标本的兴趣。

资料，理解细胞的作用，下节课我们继续学习。

二、制作洋葱表皮玻片标本

用显微镜观察身边的生命世界

板书玻片标本

设计

显微镜使用方法：安放－对光－上片－调焦－观察

细胞