Story time教学实录

《译林版小学英语》3B Unit7 On the farm 一、教材分析

本课是《译林版小学英语》三年级下册Unit7 On the farm 的第一课时，教学内容为Story time部分，故事围绕“参观农场”展开，通过Mike参观农场时，向刘涛及刘涛爷爷提问的情景，引出一些有关农场的词汇及对近处、远处物体提问的句型。

从本单元起，教材开始涉及“名词复数”，这也是小学阶段英语较难掌握的语法之一。

二、教学目标

1、知识目标：

(1)通过学习Story time, 能听懂、会说、会读与农场相关的单词。

(2)能在真实的情境中熟练运用以下句型及其答语：

What are these/those?

They’re…

Are these/those…?

Yes./ No.

2、技能目标：

通过学习Story time, 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

3、情感目标：

培养学生热爱动植物、关心大自然，共享美好生活的情感。

三、教学重难点

能区分these 和those, 并能根据物品位置的远近正确问答。

四、教法学法

通过启发式教学和任务型教学途径，鼓励学生拓展思维，把对话内容和生活实际联系起来，使其更好地掌握和使用对话内容。

在突破教学重难点these, those的远近区别上，我采用了美术绘画中近实远虚的方法，使用ppt让图片产生模糊到清晰，再由清晰到模糊，从而展现出远近的效果，在教学中充分利用好多媒体工具，突破难点。

五、说教学过程：

一、勾连旧知：

首先

复习一年级学过的农场一课通过欣赏英文歌曲视频，创设了良好的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣。复习内容与本节课教学内容紧密相连，为学习新课做好铺垫。

近处的pig和远处的duck仍旧以学生熟悉的单数形式出现，这样为下面复数句型的学习做好了充分的铺垫。

在进行完课文学习前的铺垫在课堂学习过程中，通过表演对话不断操练重点句型，增强了学习的趣味性和实效性，让语言知识在学生脑海中留下深刻印象。

Step 3 : Story Time

1.Watch and answer T : Liu Tao and Mike visit a farm too. Q : Whose farm is it?

S : It’s Liu Tao’s grandpa’s farm. T : How do you know? S : “Welcome to my farm”

Act picture one the animals and fruits that mentioned in the story. S : Pigs, cows, apples, pears. 2.listen and find 听课文录音并找出谁是新朋友谁是农夫。

3.read and underline 听课文录音并找出麦克的问题。

（设计意图：这里可以带领学生初步感知文本，听清文中提到的动物与水果。）

Why? 学生看文中图片并猜猜为什么麦克有这么多的问题？

教读4个问题。

复述课文图2图3

T : They keep going. This time they go to the fruit garden.

Look! What are these?

You can use“Are these ......”to guess.

teach : Are these

s? S1 : Are these apples? S2,3... Ss ：

Yes! They’re apples.

teach : an apple, apples

Can you read like this?

apples↗?

these apples↗?

are these apples↗?

（语调的操练）

T : Go on. Look! Another tree. What are those on the tree? Here’s a riddle.

You can use“Are those

s？”to guess.

teach : Are those

s? S1 S2 S3 : Are those pears? S : Yes! They’re pears.

teach: a pear, pears T : Guys, I’m a little hungry. Do you want to have a rest under the tree?

What are those? S1 : Are those

s? Ss : Yes./No. They’re... ）

5.Try to read  Read after the tape （tip1 注意指读）

 Read after me（标音调）（tip2 注意语音语调）

 Read story time together 6.dub in roles

7.Try act the story out（根据板书复述课文）

Make a dialogue Step 4：Summary T : Today we visit grandpa’s farm.

On the farm, these are pigs and apples.

Those are cows and pears.

And we can use these sentences to ask and answer,

Are you happy today? Ss : Yes! T :maybe we can have a farm trip this weekend.

homework Here’s your homework.

在课件的最后安排了一段视频欣赏：展示农场美丽的图片，让学生进一步了解农场生活。其中还包括了我们吴市中心小学劳动基地中的果园。这些图片旨在培养学生热爱动植物、关心大自然的情感。让学生进一步了解农场生活，从而加深了对文本的理解。

随着最后homework的出现，我的说课内容也到此结束了，谢谢大家！