Lesson 14教案教学设计导入设计

Lesson14 教学设计

一、教学内容与分析

1．Just talk 借助情景会话，巩固This is…和How old 句式，进一步学习介绍家庭的其他成员。

2．Just learn 学习有关家a庭成员的单词：brother, sister. 3．Let’s do

本部分是通过TPR活动练习并运用所学的表示家庭成员的词汇。

二、课前准备

1．准备从1到12的数字卡片。

2．制作brother和sister的头饰。

3．准备家庭成员的照片。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up / Revision）

（1）课前播放歌曲Father and mother，渲染课堂英语气氛。

（2）唱歌曲Father and mother。

（3）学生四人一组，分别戴上father, mother, teacher的头饰表演Lesson13的对话。

（4）做Listen and do活动。教师给出指令Act like a father / mother...，学生做出相应的动作。

2．新课导入（Presentation）

（1）教师通过纸牌游戏将学生分成若干小组，每五个学生为一个小组，组

成一个大家庭，让他们自行分配角色。（此部分内容也可以用中文进行）

（2）教师加人一个小组，扮演其中的一个家庭成员。

（3）每个小组分别派一名代表介绍家庭成员。此时教师作为小组代表向全体学生介绍家庭成员引出本课的新句型：This is my brother. This is my sister. （4）将爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的头饰贴在黑板上，利用图片以旧引新，教学单词brother, sister。

（5）引导学生跟读模仿课文会话内容。

（6）放录音、放录像展示Just talk部分的教学内容让学生跟读模仿。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师可以利用纸牌将学生五人一组分好，做“过家家”的游戏（持有相同花色、相同数字的五个学生要组成一个家庭）互相问候之后开始分配角色。

（2）玩“摸人”游戏。请一个学生面对全班戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛，再请另一个1学生站起来，站在跟前说出一个英语句子，然后请戴眼罩的学生来猜This is…，倘若他猜对了，可以为本小组臝得一分。

（3）玩“串门”游戏。每五个学生组成的一个家庭要分别拜访另一个家庭，并相互介绍各自的家庭成员然后互致问候。

（4）请学生到前面来进行贴照片的游戏，黑板写有father, mother, brother, sister四个单词，让学生依据单词将图片贴在相应的单词下。哪一个小组先正确完成，哪一个小组即为获胜组。

（5）让学生将手中的家庭照片依次展开，教师发出指令：Show me your photo.学生应根据指令将自己的照片从众多的照片中找出来。依次类推，教师可以按照本课Let’s do的指令让学生出示照片。然后分小组做该项游戏，一个学生发指令，其他学生做动作。

4．课堂评价（Assessment）

教师指导学生完成活动手册本课内容。

（1）听录音，按录音中出现顺序给图中人物标上序号，然后说句子，如My father is number 2. （2）指导学生观察图，然后将活动手册后所附单词贴纸贴到图中相应位置，

然后读出该单词。

（3）教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5．补充活动（Additional activities）

（1）利用课余时间做调查，用英语询问家庭成员的姓名。

（2）制作人物卡片，正面为人物形象，反面为英语单词，将正面出示给同伴，让他猜This is...猜对了即可得到此卡片。