探索马铃薯沉浮的原因主要内容及教案内容

导学内容：探索马铃薯沉浮的原因

科学概念：

1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

过程与方法：

1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。

2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。

情感、态度、价值观：

认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。

导学重点：

上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

导学难点：运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

导学准备：

钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。

学生活动单

教师导学案

探

究

活

动

一、测量钩码在不活动一：测量钩码在不同液体中受到的浮力

同液体中受到的浮力大1．我的问题：同一种物体在不同液体中受到的浮力相同吗？

小：

2．我的假设： 1、讨论：马铃薯在3．小组合作，测量钩码在不同液体中受到的浮力。

有的液体中下沉，在有4．实验记录：

的液体中上浮，是不是

马铃薯在不同液体中受钩码在不同液体中受到的浮力大小

到的浮力有大有小？

2、讨论：怎样用实

清水

浓盐水

浓糖水

酒精

在液体中的重量

验验证自己的推测。

3、用钩码代替马铃受到的浮力

薯进行研究。按照第62．小组讨论：

课学过的方法，分别测物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？

量钩码在清水、浓盐水、活动二：推测与验证

1．我的问题：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进呢？

行比较，验证原来的推2．我的假设： 测。

3．小组讨论：阅读课本第19页，交流实验方法。

4、根据钩码受到的4. 观察实验，做好记录。

浮力大小，进一步类推

阿基米德“王冠的秘密”可以帮你找到取同体积物体的方法。

马铃薯在不同的液体中

受到的浮力大小情况，

同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较

重量

马铃薯

清水

浓盐水

5．小组讨论：

（1）同体积的三种物体轻重相同吗？分析同体积三种物体重量之间的关系与沉浮状况的变化，能不能发现其中的奥秘？

（2）物体的沉浮与液体有关系吗？是什么关系？

活动三：判断塑料块的沉浮

1．分析课本第20页提供的数据，推测塑料放入三种不同液体后的沉浮状况。

2．小组讨论：交流自己的推测以及推测的理由。

3．实验验证：试一试，实际结果跟推测是否一致。

4．小组讨论：

①

尝试解释课本第20页几幅图中的现象。

②

物体在水中的沉浮与什么因素有关？

③

物体在不同液体中的沉浮变化与什么因素有关？

学

习

评

价

一、阅读目标领悟，交流学习收获。

二、习作

1．比较同体积清水和盐水的轻重，需要用的仪器是（ ）。

A．弹簧测力计 B．天平 C．量筒 D.烧杯

2．铜砝码能漂浮在（ ）上。

A．盐水 B．液体的浓度 C．水银

3．马铃薯在不同液体中出现的沉浮状况的变化与（ ）有关。

A．马铃薯的大小 B．同体积液体的轻重 C．马铃薯的轻重

4．可以使清水中的马铃薯浮起来的做法是（ ）

A．往清水里加盐

B．把水倒掉一些

C．把马铃薯切小一些

导学反思

从而验证学生原来的推测。（建议：在这个分组实验中，测量钩码在酒精中受到浮力大小的活动，只要有一个小组完成即可，这样可以节约实验材料，又不影响验证的结果。）

二、推测与验证：

1、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么? 2、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?（引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。）

3、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。

4、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重? 5、用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据。

6、分析表中的数据，我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗？物体的沉浮与液体有什么关系呢？

小结：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。