Lesson 3优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Lesson 3 教学目标：1、能听懂、会说：--I have a new pencil-box. ---What's in it? --Look. ---Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运用。2．能听说读marker 和crayon。3．做游戏“What

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 3

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

153

下载次数

更新时间

2018-05-21 11:02:00

来源学校

学校：凤城市凤山区中心小学

Lesson 3优质课教案设计

未知

2018-05-21 11:02:00

153

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Lesson 3优质课教案设计

正文

Lesson 3

教学目标：

1、能听懂、会说：

--I have a new pencil-box. ---What's in it? --Look. ---Oh, a marker and some crayon. 并能在实际生活中运用。

2．能听说读

marker 和

crayon。

3．做游戏

“What's in the pencil-box?” “A crayon.”

教学重难点: 重点：能听懂，会说：What's in the …?句型和单词

marker 和

crayon。

难点：在实际生活中运用

What's in the …?

教学用具

教学卡片、铅笔盒、蜡笔、录音机。

教学程序

一、热身(Warm-up)

1.学生听录音表演第二课的

chant 和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2.教师与学生进行日常口语会话练习。

例如：How are you ? Fine, thank you. 二、板题、示标

拿出一个大袋子说：Look!I have a big bag,然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、马克笔等学习用品放进袋子里。然后指着袋子问：What's in the bag?（出示教学目标）

三、出示自学指导1 1. 自由朗读课文，用“

”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。

2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

4. 小组内合作学习各自不会的单词。

四．先学。

1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。

2. 学生听录音认真自学生词。

3. 学生小组合作学习。

五．检测。

1. 用教学卡片出示本课中出现的新单词marker 和

crayon。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

六．

出示自学指导2 1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

七．先学

1. 学生二人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。

2. 学生二人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。

八．检测。

1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。

2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

九．家庭作业：跟读课文.

板书设计：

Look at ……

Wow ,how nice!

What's in it ?

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 3优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Lesson 3优质课教案设计