C教学设计(第一课时)

How tall are you ?

(part C

story time) 泸定县泸桥镇中心校

黄靖

一、

教学目标

1、在互相合作的基础上培养学生的阅读能力，能够对不同个体之间的差异进行比较。

2、理解story time的故事内容，了解个体差异的优缺点，培养学生的自信心。

3、我能够分角色自然表演story time 的故事

二、

教学重难点分析

重点：借助图片能读懂Story time 中的故事。

难点：培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。

三、

课前准备:录音机、PPT 四、

教学步骤及建议

step 1. warm- up and revision 1．复习单词。（PPT）

2. T: Talk with your classmates .（PPT）

•

My …. is

…. cm long. •

My …. is …. cm .... than your ….

•

My …. is …. cm tall.

•

My….is …. cm....than your….

•

My....is....square meters. •

My …. is …. than your ….

3、活动：星星闪闪（课前先在黑板上贴上五颗大星星）

教师先自我介绍：I’m 160 cm tall. how tall are you? 引导一个学生回答，并将两个数据放入星星中由第三个学生进行比较回答

A is _____than B.其他四个星星用同一种方法进行比较讨论身高和体重等。

step 2. preview (1) 教师播放一段世界杯比赛的精彩片段，并适当讲解。请学生说一说自己对世界杯的了解情况。

(2) 教师简要概括总结学生的话，并补充介绍世界杯的起源、著名球队、著名球员以及世界杯期间人们的某些风俗习惯。

Step3 Pre-task stage

Story time ( 1) 教师出示挂图并播放story time中的录音，学生根据录音了解故事大意，然后教师将学生分组，每组由组长组织阅读并讨论情节找出对话中不理解的句子，教师进行解答并评价。

(2) 教师再次录音播放录音，学生跟读句子。教师详细讲解句子并进行解答，然后学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示文中的六幅图片，并把这些图片顺序打乱，再次播放录音，请学生根据所听的内容正确排序。

(3)Listen again and answer the question:

Step4.While-task stage (1)老师播放story time部分录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请几位基础好的学生和老师搭档，示范牢度故事，然后组与组织间分角色朗读课文，并请机组上台进行表演。

(2) 请学生谈一谈读后感，教师强化足球精神，如: teamwork团队合作，对学生进行情感教育。

(3) 学生根据故事内容，自由讨论，然后同桌之间互相讲述故事，可自由发

挥。：

(4)

角色表演：四人小组为单位，扮演 Mr Deer, Mr Bear竞争goal keeper 。

Step5Post-ask stage (1) 教师以图片形式出示本单元四会单词，学生进行拼写比赛。

(2) 教师说形容词比较级的变化规律，学生举例，比一比，看谁说的又多又正确. （3）做练习题。

Step6

Summary 1.本节课，我学会的句子有

板书

I'd like to have a try . He can't catch the ball . Football needs teamwork .