Lesson 3教学目标设计

库尔勒市实验中学

人教精通版

三年级下册

Unit 1 Let’s go to school. Lesson 3 一、

教学内容分析

指导

思想与

理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

教学内容 本节课是Unit 1 Lesson 3。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈课前问候及复习旧知；⒉讲授新知⒊对话教学；⒋扩展训练，通过问答，完成课堂教学

⒌结合生活实际，完成对学习用品的认知。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了学习用品的学习及巩固练习上，让学生通过看、听、说、等练习，巩固单词及句型。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。

教学目标

知识目标

1.

复习巩固text book，story book，pencil，等旧知并达到准确运用；

⒉学习对话中的新单词Chinese book, English book，做到能够准确理解词义，读准字音。 能力目标

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⒈

够准确运用What’s in my bag?进行相关的能力问答；

⒉

过学习，提高学生英语的听力水平和语言表达能力。

教学重点

⒈

习巩固学习用品；

⒉

对话教学。

教学难点

⒈

过学习，了解自己身边的学习用品，并能准确运用， ⒉

⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。

教具准备

书包，英语书，语文书等及多媒体课件

二、学情分析 该班学生通过半年多的英语学习，有了一定的语言基础，并在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，他们在英语的听、说、读方面，都表现的很优秀。我先对旧知识进行总结和复习然后温故而知新，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。 本课是一个对话教学，其中重点复习学习用品，这些词的用法学生已有过学习，因此在课前我着重对之前学过的有关学习用品的词汇进行复习。

为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表

三、教学简案 Step 1: Warm-up 1） Greetings. 2） Sing a song. 3） Revision. (I have a new textbook./storybook./pen/pencil„)

Step 2: Presentation ( Teach the new words: Chinese book; English book .) ( Teach the new sentence: What’s in my bag? A Chinese book and an English book.? 1) Watch the video and answer the questions

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2) Teach the new sentence. Step 3: Extension ( Use the sentence to ask and answer. ) Step 4: Read the dialogue ( A: Hi, Gao Wei ,Guess, what’s in my bag? B: Books? „„) Step 5: Act the dialogue 1)Homework :Read the text and act the dialogue. 2) Play the “Guessing

Game”. 教学过程

Step 1: Warm-up: 1) Greet the students T: Hello, boys and girls. T: Nice to see you again. T: How are you? T: I‟m fine, too. Thank you, sit down, please. 1) Sing an English song T: Let‟s sing a song , OK?“Let’s go to school” Hello, Gao Wei, Hello, Kate! Nice to see you again. Hello, Gao Wei, Hello, Kate! Let’s go to school. Step 2: Review: （1） Match and read I have some new _______. I have some new _______. I have a new __________. I have a new __________. I have a new __________. I have a new __________.

（2）Show the books “storybook” and “ textbook” then read the sentences: I have a storybook./I have a textbook. Step 3: Presentation: (1) Teacher use “I have a….”Show the new words “English

book”and

“Chinese

book”, then read it one by one. (2) English book---T-shirt---shirt Chinese book---China---chair Let the students read them. (3) Prepare a bag ,” Look, I have a big bag.” I „ll put the textbook, storybook, English book ,

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Chinese book …. Then point to the bag and ask them”

what‟s in the bag? Ask and answer this new sentence again and again. Make the students answer this question with “Some

books.”

“A Chinese book”

“An English book” (4) Listen to the tape. (5)Listen and repeat the dialogue. Step 4: Practice (1) Let the students fill in blanks and read it again. (2) Let‟s play. Let the students use the things eg. bag pencil ruler…ask and answer” Guess, What‟s

in…? Step 5: Summary Ask some students to read the new words and sentences on the blackboard. Step 6: Homework (1) Read the text and work in groups. (2) Play the “Guessing

Game”.