Lesson 35优质教案设计

Lesson 35教学设计

一、

学情分析

三年级下学期的学生有了一定的英语学习基础，能听懂老师的指令，学生愿意学，也易学。

活动中来，在英语的知识海洋中遨游。在教学中，叫让学生都参与到该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、

唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼

二、教学目标

本单元的教学目标为：1.知识目标：要求学生能够听、说、读、写字母Ss——Zz,并能在四线格中规范书写。听、说、认读单词skirt, T-shirt, uniform, vest, water, watch, box, taxi, yacht, yellow, zip, zebra, coat, sweater.掌握Is this/that your...? Yes, it is. /No, it isn't. That is my...语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。2.能力目标：通过师生和生生之间对话交流询问各自物品是不是他们的真实场景，引出要学习的目标语言：Is this/that your...? Yes, it is. /No, it isn't.通过师生之间问答、讨论、做游戏猜衣物等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用That is my....等功能语句介绍属于自己的玩具或衣物，在真实语境中进行交际。3.情感态度价值观目标：培养学生在富有情景的会话表演中善于表达自己喜欢的衣物，和乐于助人、乐于分享的优良品格

三、

教学重点和难点

听、说、认读单词coat和sweater掌握Is this/that your...? Yes, it is. /No, it isn't. That is my...语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。通过师生和生生之间对话交流询问的真实场景，引出要学习的目标语言：Is this/that your...? Yes, it is. /No, it isn't.通过师生之间问答、讨论、做游戏

猜衣物等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用That is my....等功能语句介绍属于自己的玩具或衣物，在真实语境中进行交际。

四、教学过程

热身导入 Warming-up

1)

师生之间互致问候。

2)

唱英文歌曲字母歌。

3) 表演对话

新课讲授Presentation

1)

出示学生和教师的作品展览，带领第一小组上前来观看，请学生猜一猜哪些是教师的作品，可以由学生提问说Is that your skirt?如果的确是教师的作品，教师要回答Yes，it is.如果不是教师的作品，教师要说：No，it isn't．然后指着自己的作品介绍说：This is my skirt．以此带出本课书的教学内容。

2)

带领第二小组到前面来参观，这一次由教师询问Is that your taxi?由学生做出相应的回答。

3)

教师带领第三小组的学生到前面参观，这一次由在展台前的学生提问台下的学生，方法同上。

4)

教师参与学生第四小组的活动，为新词教学打下埋伏。教师用手指向一个游艇模型说道：Wow，look，what an ice yacht．Whose is that yacht? A，is that your yacht?学生在听了三遍单词的基础上，能够用先前已有的知识来回答该问题Yes，it is．或者是No，it isn't，为了让学生说出yacht一词，教师可以用指令语Show me your yacht．学生们此时纷纷拿出自己的作品介绍This is my yacht。

5)

在掌握该单词的基础上可以仍然采用刚才的方法进行操练：Is that your yacht? No，it isn't. This is my yacht巩固复习课文内容。

6)

用同样的方法引出斑马一词。

7)

教师准备一张老虎的图片，拿着图片问学生：What's this?学生回答It's a tiger (第19课学过)。然后教师问What colour is the tiger ?It's yellow and black．Can you spell yellow? 出示yellow单词卡拼读该单词。

8)

教师提前准备斑马毛绒玩具，最好是带拉练的那种，为教学zip打下埋伏。

9)

将以上单词的图卡和单词卡片分放两处，进行比赛。比赛规则如下：每组选派一名学生站到讲台前，一位学生负责抢图卡，一位学生负责抢词卡，他们

将同时听到学生发号施令，然后找出对应的图卡和词卡，比一比看谁先正确

出示卡片，谁就为获胜方。

10)

出示Just speak的教学挂图，教学对话，同时还可以适当增加情景并添加一些语言，如表示大小、颜色等内容的语句。还可以添加Let's play together等语句，培养学生们伙伴式的亲密情感。

练习practice 1、听录音，听读对话，齐读，背诵

2、做课堂练习题

活动

拿出盛满礼物的袋子，让学生任意摸出一件物品（apple、juice、monkey、rabbit等）用本课所学句型进行问答，回答正确就把礼物送给这个小组

五、作业homework 1抄写单词和句子四遍

2编写表演新对话

3.预习36课

六、板书设计

、 Lesson 35 Is this/that your …?

coat sweater Yes, it is. No, it isn’t.

This is my…