Lesson 9ppt配用优秀获奖教案

Lesson 9 Toy Shop教学设计

东路小学

袭望

一、教学材料

精通版小学英语五年级下册unit2 Can I help you ? Lesson 9, 本课承接前两课教学内容，Yang Ming和妈妈去商场买玩具摩托车，他们正在商店里选购，谈到玩具的款式、价格等，引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真是情景中进行简单交际。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：

1、学生能够听、说、读、写词语：motorbike, jeep, coach并在真实情景、现实生活中熟练运用这些词语，进行日常交流活动。

2、能够理解、说出以下句型What can I do for you? I want …; I want to buy …

；How much is it? It is … yuan.并能够围绕购物话题进行简单的对话交流，此外能结合生活实际进行真实表达与交流。

（二）

能力目标：学生在学习单词和句型的过程中，学会合作、学会探究、学会互助、学会倾听、主动参与实践。

（三）

情感态度目标：能够通过课堂活动，丰富学生的生活体验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人、热情交流。

教学重点：motorbike, jeep, coach, What can I do for you? I want …; I want to buy …

；How much is it? It is … yuan. 教学难点：能够在真实语境结合生活实际进行购物的表达与交流。

三、教学环节(本课采用自主互助型教学模式，教学环节五步十环节如下：) 第一步：设境导学。

环节1、通过游戏猜数字进行对1到100的复习，猜对数字的同学可以获得购物基金。（教师把数字写在手心，学生猜出一个数字后，教师给出big或small来提示学生猜数字的范围，猜对的同学教师给予模拟钱币予以奖励）

环节2、介绍带来的玩具，教师示范所带的玩具，然后学生来介绍自己带来的玩具（教师对进行玩具介绍的同学也奖励模拟钱币以便后面汇报表演时使用），教师引导其他学生对介绍玩具的同学的玩具进行评价It looks …,介绍一些玩具后教师对一名同学说Can I have …?要学生手中的玩具，让学生理解Can I have…?的句子含义,如果学生不给,教师正好可以引用今日要学习的内容，输出一些购物用语，让学生初步感知。

第二步：互助学习。

环节1、教师提问如果想买物品时购物用语有哪些？先请同学们观看本课视频然后再引导学生拿出预习单对之前预习的有关购物用语的句子在大屏幕上进行介绍。先找几名同学拿着预***家说说有关购物的句子，然后再领大家读一读，最后教师再归纳总结。

环节2、教师把归纳总结的句子贴在黑板上，请一组师友学友再进行讲解，最后教师点拨。

环节2-1、朗读重点句型，师友互查黑板上句子的朗读情况，然后让学生打开书，播放课文学生跟读。

环节2-2、师友互查课文朗读情况，教师抽查几组，全班齐读。

第三步：汇报交流。

环节1、让学生根据课文创编购买玩具的对话，给时间准备。

环节2、学生表演对话，教师要及时给予准确的评价。

第四步：巩固提高。

环节1、学生完成任务单中的课后活动的练习题，然后全班核对答案。（做练习题的目的主要解决本课容易出现的错误的句型）

环节2、课件出示一个玩具和一堆玩具的图片，引导学生用英语询问价格，帮助学生理解How much is it ?和 How much are they?的区别。（让学生根据图片的提示感知单复数的区别并为下一课时购买服装做准备）

第五步：归纳总结。

环节1、师友归纳本节课所学知识并对自己的学友和师友进行评价。

环节2、教师归纳总结。（总结本节课的重难点单词、句型，另外对孩子们的表现也进行总结和激励）

Homework 1、根据本节课所学的内容，创编购物的剧本，把内容落实到本上，形成像课文一样的对话。

2、完成下一课的任务单。