物质变化与我们PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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教学内容教学课时教学重点教学难点教学准备８.物质变化与我们共1 课时第1 课时教材版本课型教科版实验探究了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。对所学知识相关实验的总结概括。收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水教学过程修注栏本课结合之前学过的所有实验现象，通

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所属课文：物质变化与我们

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物质变化与我们PPT及课堂实录内容

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关键词：物质变化与我们PPT及课堂实录内容

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教学内容

教学课时

教学重点

教学难点

教学准备

８.物质变化与我们

共

课时

第

课时

教材版本

课

型

教科版

实验探究

了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

对所学知识相关实验的总结概括。

收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水

教

学

过

程

修注栏

本课结合之前学过的所有实验现象，通过归纳总结，找出化学变化伴随的现象。

引导学生思考，只要具备化学变化的这些现象，就一一、整理概括单元内容

1.看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。

2.综合填表：

物质的变化

水结冰、水蒸发

易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子和豆子

火柴、蜡烛的燃烧

伴随的主要现象

变化类型及特点

科学概念

加热白糖

米饭、淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

定时发生了化学变化吗？并举例说明。

自制饮料的过程中，仔细观察，是否产生了新物质。由此可以判断，是否发生了化学变化。

【设计意图：完善《实验报告》是学生对所学知识进行巩固加强不可缺失的重要过程。】

3.交流表格填写的知识的综合概括

你怎么理解物质是变化的？

【设计意图：教师尊重他们的个性发展，充分相信每一个学生都是有主见、有思维的个体，留给他们大量的时间和空间学习探究，通过学生之间按照他们自己的思维方式相互质疑，相互补充，使探究活动深入有效。】

二、物质变化与我们的生活联系

1.交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）

2.阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？

3.小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。

【设计意图：知识和能力的形成要在生活中加以应用，延伸这是《科学》学科的

主旨】

三、活动制作：自制饮料

1.同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？

柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。

2.品尝后谈谈体会。

【设计意图：让学生从身边的熟悉物质开始初步探究】

四、课堂检测：

填空

1、打开电灯开关，电灯就会发光发热是______变化。

2、木炭燃烧时同时会发光发热是_______变化。

3、植物进行光合作用时，会产生新鲜的氧气是_____变化。

4、把淀粉放入水中搅拌，最后淀粉会沉淀是_____变化。

5、往澄清的石灰水中吹二氧化碳气体，会有白色的沉淀物产生是______变化。

6、墨汁滴在清水中，清水变黑了是______变化。

7、气球吹大松手后空气会从气球中流出来是____变化。

五、课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。

第8课

物质变化和我们

1、物质变化与我们

2、物理变化、化学变化特点，联系

板书设计

教学反思

3、物质变化与我们的生活联系

4、制作橙汁饮料

5、制作柠檬饮料

关于本教案的常见问题

Q：物质变化与我们PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物质变化与我们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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