Story timePPT及专用教学设计内容

附小教学设计表

学科 英语 授课班级 主备教师 谷秀云 预计执行时间:第 周 星期 班 第 节 班 第 节

章节名称

Unit2 In the library 课时

1 教学目标

1.能初步会听、说、读单词：shout eat run talk sleep drink library 2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3.能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library 4.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。

能听懂、会读、会运用单词shout，eat，run，talk，sleep，drink, library, 并在适合的场合正确运用祈使句。

教学重难点

教师活动

一、Greetings

Ss:（学生边说边做）Stand up.

T: Good morning/ afternoon, class.

Ss: Good morning/ afternoon, Miss Gu. 教

学

过

程

文科：读写

议练

理科：看做议练

T: Sit down, please. 二、Free talk T: . . . , close the door, please. S: Yes, Mr./Miss . . . T: Close your books, please. 有学生没有合上书，教师劝说：

T: Don’t open your book. （做动作引导全体学生理解，板书、领读）

T: Don’t sit down. Please stand up. T: Don’t open the window．

（做动作引导全体学生理解、领读）

小结：当我们发现别人有不当行为时，可以用Don’t. . .来劝阻。

几名学生分别做吃东西、说话、睡觉动作，教师劝阻，引导学生学习：

Don’t eat. Don’t talk. Don’t sleep. 板书、领读.

三、Story time 1.出示Story time 图片1，引导学生看图

T: Who is the boy? S: He’s Liu Tao. T: Who’s the girl? S: She’s Yang Ling. T: Where are they? 引导学生说In the library. 领读、让学生看图理解。

引导学生讨论在图书馆应该怎么做。

3.播放动画，学生讨论Liu Tao.有哪些不当行为。

模仿Liu Tao大声喊

“Hello, Yang Ling”, 引导学生学习shout. 学习Yang Ling.是怎样劝阻的：Shh! Don’t shout, Liu Tao. 同法学习run, Don’t run. 4.听录音，跟读。

四、Consolidation 1. 请一名学生上台表演一些不当行为（提醒学生要是学过的、会说的动作），其他同学用所学语句劝阻。

2.学生分组活动。

五、Homework 1. 听录音跟读Story time 2. 抄写四会单词in, run, eat, talk.

附小教学设计表

学科 英语 授课班级 主备教师

谷秀云 预计执行时间:第 周 星期 班 第 节 班 第 节

章节名称

Unit2 In the library 课时

2 教学目标

1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library. 2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来应答。

3.能初步听懂、会唱歌曲:Don’t talk, Tom! 4.通过观察公共场所的一些禁止标志，从而使学生树立公共场合的基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序。

1.能熟练听懂、会说祈使句的否定句及其回答。

教学重难点

2.能听懂、会唱歌曲:Don’t talk, Tom! 教师活动

Step 1 Warm up Greeting T:Class begins! Ss:Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Gu. 教

T: Sit down, please. 学

Step 2 Revision 过

Review the story time. 1.Last class we’ve learned《Story time》. Do you still remember 程

the story? I have some questions for you. 文科：读写

议练

(1)Who are in the story? 理科：看做议练

(2)How many public signs do you know?

(3) Revise the words: shout, eat, run, talk, sleep, drink (4)What did Liu Tao do? (5)What did Yang Ling say? 2.Let’s retell the story time. Yang Ling and Liu Tao are in ______ ________. There are many public signs in it. Liu Tao broke many rules (违反了很多规则).Yang Ling tells Liu Tao:Don’t ______, _______, ________, _______ and sleep in the library. Liu Tao feels (感觉)sorry.

Step 3 Fun time 1. Guess time T:Now, let’s play a game:Magic eyes. (PPT快速闪现图片和单词) T:What’s this? Ss: shout/eat/run/talk/sleep/drink 2.祈使句的否定句练习

T. What should we do in the library? S: Don’t shout/run/eat/talk/sleep…

出示动词拼读，用Don’t做练习

T: Let’s draw some pictures on page 14. 呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。加第一单元图片做禁止标志, 让学生练习“Don’t …”祈使句和否定句的含义。

T:Talk with your friend about the public signs. A: Don’t …

B: I’m sorry. Step 4 Song time T: Boys and girls, we know many public signs. And we know what should we do and what shouldn’t we do in the public place.Now, let’s enjoy a song 教授歌曲

出示图片，介绍人物

T: What can you see in this picture? S: I can see two boys and a bed. …

T: Yes. This is Tom and that is Tim. What happened, can you guess? S: …

T: Ok. Let’s learn this song now. Its name is《Don’t talk, Tom!》. 出示歌名

出示歌词 I want to sleep部分加深颜色

Learning Tips: want 想要 want = would like I want to sleep. 我想要睡觉。= I would like to sleep. a. 让学生造句

b. 把以下句子改成同义句。

1）I Would like to eat a cake. = I want to eat a cake. 2) I want to drink milk.= I would like to drink milk. 3) Open the door, please. = Please open the door.

逐句跟唱，齐唱歌曲。

Step 5 Homework 1. Recite story time 2. Recite the new words and write. 附小教学设计表

学科 英语 授课班级 主备教师 谷秀云 预计执行时间:第 周 星期 班 第 节 班 第 节

章节名称

Unit2 In the library 课时

3 教学目标

1.能熟练掌握四会单词。 2.能熟练地运用祈使句的否定句及其应答。

3.能初步听懂、会说、会运用句型:Is this your…? 4.能熟练地唱歌曲：Don’t talk, Tom! 5.能掌握字母P在单词中的发音。

6. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。

7.能读懂动画中的幽默之处。

8.懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，

这样是不文明不礼貌的。

1.能初步听懂、会说、会运用句型:Is this your…? 2. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。

教学重难点

3.怎样用简易的语言给学生讲Sound time中出现的现在进行时，让学生初步了解。

教师活动

教

学

过

Step 1 Warm up T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Wu. T: How are you, xxx. 程

S: Fine, thank you. And you? 文科：读写

议练

T: I’m fine, thanks. 理科：看做议练

Step 2 Revision 1.T: I’m so hot. Please open the door, xxx

S1: Yes, Miss Wu. T: Shh! Don’t talk, xxx

S2: I’m sorry. T: That’s all right. Work in pairs. 2.Let’s play a game: I say, you do. Please run/eat/drink/open the book/close the book/sing/dance/…

T:It’s time for class. What should we do in class? S:Don’t talk/eat /sleep/…

T:Yes, you’re right. I think you are all good children. Step 3 Cartoon time T: Boys and girls, we are happy, because we knew many public signs. But is Bobby happy now? Watch the cartoon and answer the questions. 1)What does little mouse(小老鼠) eat and drink? A.cake and orange B. pie and milk C. cake and milk D. pie and orange 2) What does little mouse take away? A. a book B. a robot C. a CD D. a ball 3) Bobby says: Don’t ____ my cake! Don’t ____my milk. A. drink, eat B. eat, drink C. run, drink D. eat, run b. Watch the cartoon again and repeat the sentences: Little mouse: What’s this? Bobby: It’s my English book. Bobby’s sister: Is this your English book? This is my English book. Make sentences:Is this… 总结:So, Bobby is not happy. Read after the tape. Read in roles 鼓励学生加动作表演

感情升华

T:Do you like little mouse? Is it funny? But it’s not good to take away without permission. 没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为

Step 4 Sound time

T:You did a good job. Look! This is a new friend. He’s Paul. 1. 图片下方出示Paul. 2.我们还学了哪些单词带p字母的呢？

Ss: cap pie sleep up…

总结字母P的发音,并且比较/P/和/b/的发音。

出示P：cap pie sleep up 3.Teach:walk, walking T:Look! Paul is walking. 出示单词walk walking ---走

教读单词walk walking I’m walking too.老师边说边做动作

4.Teach: up and down 出示Paul走楼梯的图片：

T: Look, Paul is walking up and down. 出示词组up and down 5.出示完整的rhyme Up and down, up and down, Paul is walking up and down. Step 4 Consolidation 1.Exercise 请你找出字母p发成/ p /的单词：

book parrot black pear pen pie robot happy grandpa Step 5 Homework 1.Recite Cartoon time. 2.Read Sound time 3.Recite new words and write

附小教学设计表

学科 英语 授课班级 主备教师 谷秀云 预计执行时间:第 周 星期 班 第 节 班 第 节

章节名称

Unit2 In the library 课时

4 教学目标

1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。

2.熟练掌握：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3.进一步掌握否定句中not的使用方法。

4.熟练掌握字母p在单词中的发音。

1.熟练掌握否定句中don’t的使用方法。

教学重难点

2.熟练掌握学校的各种标志。

3.熟练掌握字母p在单词中的发音。

教师活动

Step 1 Warm up 1.sings the song “Don’t talk, Tom!”. 2.Play a game 快速出现不同场景的图片，让学生根据每个场景不能做的行为，选择正确的答案。例如：

(1)In the library ( ) A. Don’t shout B. Don’t read(读) (2) In the zoo ( ) A. Don’t talk B. Don’t shout. (3)In class ( ) A. Don’t eat B. Don’t listen T: Can you say more about each place? S: Don’t …

Step 2 Revision 1.Cartoon time 教

学

过

程

(1)T:Boys and girls, last class we learned Cartoon time. Do you like the story? 文科：读写

议练

S:Yes. 理科：看做议练

(2)T:Let’s revise the story. Show the picture of the Cartoon

time. Please fill in the blanks. Today Bobby is not happy. Because his little brother eat his _______ and drink his ____. And he takes Bobby’s _______ away. So we But we shouldn’t take away without permission. (所以我们不应该没经过别人的同意随便拿别人的东西。) (3)Let’s rectie the story. (4)Act the story. 要求学生表演时加上动作，注意自己的表情和语气。

2. Say sound time (1)T: One boy is walking up and down. Who’s he? Ss: Paul. T: You’re right. Let’s talk about him, OK? What is Paul doing? S: He is walking up and down.

T:Yes, you’re right. (2)呈现句子: Up and down, up and down, Paul is walking up and down. Please the sentence. (3)Do the exercise. (辨音题) big book ( ) ball pie ( ) cap up ( ) robot Bob ( ) Paul black ( ) birthday sleep ( ) Step 3 Presentation 1.Checkout time Read and write 出示library场景

出示图片和句型，进行对话操练

示范：

A:Let’s go to the library. B: Would you like a hot dog? A: No, thank you. Don’t eat here. B: I’m sorry. 出示checkout time中的图片，让学生做对话练习。

动笔在17页完成相关内容

出示标准答案，核对。

Don’t talk. Don’t eat. Don’t run. Don’t shout. Don’t sleep. T: Great! You did very well today. 2.Ticking time T asks the students to look at ticking time, and asks them: How many stars can you get? Students read the directions and give self-assessments. During this step. T helps students if they have any difficulties. Step 4 Consolidation 1.Translation 不要跑。 不要叫。 不要吃。 不要谈话。 上下走 不要睡觉。不要喝。 在图书馆 想要睡觉

这是你的书吗？

不要吃我的蛋糕。

不要喝我的牛奶。 这是你的玩具吗？

2.《练习与测试》P12, C。

C.Read and choose Read the sentences, then choose the answer. Step 5 Homework 1.Recite the Story time and Cartoon time. 2.Revise the new words. 附小教学设计表

学科 英语 授课班级 主备教师 谷秀云 预计执行时间:第 周 星期 班 第 节 班 第 节

章节名称

教学目标

Unit2 In the library 1.巩固本单元知识点。

2.训练学生解题技巧。

3.完成补充习题册。

巩固本单元知识点。

教师活动

Step 1 Warming up 1.Greeting T: Class begins! Ss:Stand up! 教

T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Wu. 学

T: Sit down, please. 过

2.T: (教师出示手偶)Look, this is my friend, Tom. Let’s say hello 程

to Tom. 文科：读写

议练

S: Hello/Hi, Tom. 理科：看做议练

T:Hello, boys and girls! I’m Tom. Let’s play a game, OK? S:OK.

T: Do what I say quickly. Ready? S: Yes. T: Stand up./Sit down./Open your books./Closeyour eyes/…

T: And now listen, when I say “Don’t …”, it means you shouldn’t do what I say. T:(教师继续操纵手偶说话) Don’t sit down./Don’t stand up./Don’课时

5 教学重难点

t open your books. Step2 Review 1. Sing a song: Don’t talk, Tom! 2. Play a game ‘

Step 3 Revision 1. Look and say: 看课文图片，复习课文

2. Recite: 背诵课文

3. Dictation: 默写四会单词和相关词组。

Step 4Consolidation 1.Write something about ‘don’t’. 学生可以选择一项感兴趣的作业来做：

1.用don’t为主题，编一个对话进行表演。

2.用don’t编一个歌谣。 3. 完成补充习题册。

Step 4 Homework: 预习Unit 3。