30 端午节的由来ppt配套的教学设计方案

《端午节的由来》第二课时教学设计

一、谈话激趣，导入新课

1.猜谜。（粽子）是什么节日吃的？（板书：端午节）我们每年都过端午节，同学们想想，以前的端午节你们都是怎样过的呀？

2.出示儿歌：端午节，艳阳照，

家家门上插艾蒿。

挂丝线，戴香包，

娃娃乐得蹦又跳。吃粽子，划龙船，

纪念屈原永记牢。

3、齐读儿歌。

4、今天让我们再一次走进端午节弄明白端午节的由来。补全课题，齐读课题。

二、预学，初研

自由大声地读课文，边读边想你读懂了什么，还有哪些弄不懂的地方，并将不懂的问题以问题的形式提出来。

三、自学，探研

1、指名汇报说说自己读懂了什么。（可根据学生的回答板书。）

2、学生提出不懂的问题。教师再将提出的问题汇总，挑选。

挑选的问题预设：（1）、屈原为什么十分受百姓爱戴？

（2）、屈原为什么要投江？

（3）、从文中哪些地方可以看出百姓对屈原十分爱戴？

（用实物投影仪展出挑选的问题）

3、学生自主学习，探究。（这节课就让我们带着这些问题，默读课文，划线，做批注。）

四、合学，深研

1、组内交流问题的答案。

2、小组汇报（板书）。

小组边汇报，边引导并重点指导以下几个句子。

（1）、（他忠诚爱国，很有才干。在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴。）哪个词重读能突出百姓对他的爱戴？读出对他的赞扬和爱戴。

拓展：他写了许多爱国诗歌，并被广为传颂。你知道屈原有哪些作品？能否说几句？

（2）、屈原万分（悲愤+，就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了。

为什么而感到悲愤？

指导朗读后，拓展屈原的诗《渔父》：

屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。

渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与！何故至于斯？”

屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”

屈原遭到了放逐,在沅江边上游荡。他沿江行走,面容憔悴,模样枯瘦。

渔父见了向他问道:"您不是三闾大夫么?为什么落到这步田地?" 屈原悲愤地说:"全社会都肮脏只有我干净,大家都醉了只有我清醒,因此被放逐。"

有感情朗读“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”这句名句，让学生明白屈原此时此刻的心理，以及屈原将国家利益摆在首位的

民族精神。

（3）比较句子：楚国的百姓知道后，放声大哭，他们涌到屈原投江的地方去救他。

楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方去救他。

这两个句子有什么不同？哪一句写得好？为什么？

（4）比较句子：a、那怎么办呢？大家想出了一个办法。

b、那怎么办呢？大家想啊，想出了一个办法。

c、那怎么办呢？大家想啊，想啊，想出了一个办法。

指名读a句，评价：你真能干，一会儿就想出来了。再指名读b句，引导学生评价：想得时间长一点，次数多一点。最后指名读c句，引导说说哪一句更适合用在课文中，为什么？

是啊，大家想啊想啊，终于想出了一个好办法，想出了一个什么样的办法呢？引导学生得出粽子的来源。

师：“今天的粽子是古代人们想啊想啊想出来的，是为了谁的什么事想出来的？”引导学生用简短的语言说出端午节的由来。

3、拓学，提升。

（1）、师：“同学们，大家用过端午节的方式纪念屈原，还有一些诗人用写诗的方式来纪念屈原，我们来看这首诗。”课件出示诗歌。

《五月五日》

【宋】梅尧臣

屈氏已沉死，楚人哀不容。

何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

未泯生前恨，而追没后踪。

沅湘碧潭水，应自照千峰。

教师讲解诗意，范读，学生齐读。

（2）、你还知道哪些纪念屈原的诗，或者屈原写的诗。

五、练学，测研

师：“同学们，有一句纪念鲁迅先生的诗写得好‘有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。’这句话同样可以用在屈原身上，虽然屈原已经离开我们两千多年了，可人们还是依然深深地怀念着屈原，今天我们面对屈原，你想对他说些什么？”

句式练习：屈原爷爷，我想对您说:“

”

六、深化主题，结束全文

师：“孩子们，今天我们了解了端午节的由来，认识了伟大的爱国诗人屈原，让我们最后将对屈原的崇敬与爱戴再次带入他的诗句来读一读。

课件出示诗句：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

七、拓展延伸

你还知道哪些我国传统节日的由来？