8* 五彩池公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

《五彩池》教学设计（第二课时）教学目标：1、有感情朗读课文，在阅读中感悟，积累运用语言。2、能感受语言美，想象文中比喻句所描绘的情景。3、了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。教学重点：有感情朗读课文，背诵课文第二自然段。教学难点：学生能感受语言美，想象文中比喻句所描绘的情景。教

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所属课文：8* 五彩池

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2018-04-17 00:03:00

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学校：义县农村实验学校

8* 五彩池公开课教学设计模版

未知

2018-04-17 00:03:00

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关键词：8* 五彩池公开课教学设计模版

正文

《五彩池》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1、有感情朗读课文，在阅读中感悟，积累运用语言。

2、能感受语言美，想象文中比喻句所描绘的情景。

3、了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。

教学重点：

有感情朗读课文，背诵课文第二自然段。

教学难点：

学生能感受语言美，想象文中比喻句所描绘的情景。

教学过程：

一、揭示课题，提出问题

五彩池是什么样子的？

二、回读课文，整体感知。

那么，五彩池究竟什么样子呢？请同学们快速的读课文，看看课文中哪几个自然段写了五彩池的样子。（第二、三自然段）

三、抓重点语段，品读感悟。

（1）下面就让我们阅读重点语段，身临其境去欣赏五彩池的美丽与神奇吧！

出示学路建议（一）

学生根据学路建议（一）学习第二自然段

①谁能说说这部分概括地写了五彩池什么样子的？（大大小小、玲珑多姿）

②课文中是怎么具体的描写五彩池大大小小的呢？（大的面积不足七十平方米……）

③同学们感受一下在作者的心目中五彩池是大还是小呢？学生抓重点词:（不足

不到）

体会五彩池并不大。

④这么多的水池不但大大小小，而且玲珑多姿，那么哪些句子具体写出了五彩池的玲珑多姿呢？引导学生想象比喻句所描绘的情景并用：有的像……有的像……还有的像……说话。

（2）五彩池是根据颜色命名的，但它不仅只有五种颜色，同学们想知道它有多少种颜色吗？下面我们来学习第三自然段。

出示学路建议（二）

学生根据学路建议（二）学习第三自然段。

①找同学来读描写颜色的句子，听着他的朗读你有什么感受？（五彩池颜色多而且美）谁能和他比一比，读出五彩池的多而美。

②面对这样一幅巨大的彩画，作者又为什么会感到非常惊奇呢？（颜色变化）看一看谁能读出颜色变化的使人惊奇？指名朗读。

③这些奇异的景象是怎样形成的呢？请同学们在文中找一找，读一读。（五彩池的成因）

四、情感升华。

面对如此美丽神奇的五彩池，此时此刻，你最想说什么？生谈感受。

看看作者是如何赞叹的呢？生齐读最后一段。

板书设计：

五彩池

大小：大大小小

特点

形状：玲珑多姿

颜色：多、有变化

《五彩池》教学设计

义县农村实验学校

刘志明

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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