5. 阳气公开课教学设计模版

冀教三下

第5课

阳气

【教学目标】

1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。

2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。

3、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃。

【教学重点】理解阳气的含义，有感情的朗读课文，感受文章语言魅力。

【教学难点】结合生活经验理解文中词语的意思。

【教学素材】

学生准备：搜集有关于春天的节气歌、谚语等。

教师准备：生字卡片，春季的谚语。

【教学课时】2课时

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣。

1．激情谈话：春天是个富有生命的季节。我们收到了春的消息，见到了春的使者，还一起诵读了春的古诗。“大罢春，阳气升”，今天的课文中，奶奶这样对我说，同学们，你们知道这是什么吗？（关于春天的谚语）让我们来一起进入文章深入体会吧！

二、朗读诗歌，读准字音。

1．自主读文，明确要求：（课件出示要求）

（1）对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。

（2）遇到难读的长句子，要和同伴互相倾听读正确。

2．理解词语：

在读中结合语言环境、借助工具书、联系生活实际理解“佝偻”、“锈”、“垛”、“疙瘩”、“轱辘”、“溢”、“荠”、“蠕动”、“耙”等字词的意思。

三、诵读诗歌，了解大意

1．再读课文，对文章中不理解的地方提出疑问。

2.结合阅读体验，说说自己对阳气的理解

四、识记字形，指导书写。

1、自主认识字词，同桌互相测试。

2、指导重点字的书写，如“枣”字，上下两部分的书写。

五、当堂作业，反馈检查。

1.抄写生字并组词。

2.有感情朗读课文。

第二课时

一、复习检查，合作互动。

板书： 疑问：什么是阳气？

阳气 观察

对话

二、再读课文，品悟诗情。

1、再读课文，对文章中不理解的地方提出疑问。

2、结合阅读体验，说说自己对阳气的理解。

重点指导：第四自然段，从整体感觉、视觉、听觉等方面以及动态、静态、颜色、气息、声音等方面体会语言的丰富、美好。

3.从景物、动物、植物身上感受到阳气（课件出示本段）

（1）“外面，风尖溜溜的，……像玻璃镜，耀人眼。”

从对枣树、菜园、麻雀、河面等景、物的描写中，我们可以感受到冬天寒气逼人，肃杀凄冷，这正与下面对阳气的描写形成对照。

（2）“河当中的冰裂了缝……枝条上已经长出小米粒儿大的疙瘩……”

抓住“裂了缝”、“憋急”、“细瞅瞅”、“疙瘩”等词语指导学生有感情地朗读。

（3）指导鉴赏、朗读课文。

有动态的麻雀钻柴草垛、鱼儿吐泡泡儿、鸭子冰上走；有静态的老枣树、菜园、水面、柳林；有颜色的特征：铁锈色的枝杈，近看呈灰色、远看呈黄色的柳林；还有麻雀、鸭子叫的声音。动静结合、有声有色。

4.从作者与奎五爷和与张二伯对话的部分感受到阳气。

（1）“一阵腾腾的脚步声传来……”奎五爷为什么走得这么急呢？

（出示课件）带着你的体会读一读，特别要注意人物的语气。再分角色朗读。

从朗朗的笑声里你想到了什么？“洋溢”是什么意思？

（2）（出示课件）“这块地，今年种西瓜，得三犁九耙呢，不早动手不行啊！”说完又是一阵朗朗的笑声。

你从对话里读到了什么？想到了什么？

能把你的理解读出来吗？

5.分角色朗读。

五、拓展延伸，积累实践

前后对比“打罢春，阳气升。”现在读来心里还真是暖暖的了。勤劳的农民还流传下了许多和春天有关的农谚，你还知道哪些农谚？(出示课件) 1、收集有关于春天的谚语

2、拓展阅读朱自清的《春》

【教学反思】

《阳气》这篇充满春天气息的课文，借助“我”的独特视角生动地描绘了奶奶、奎五爷、张二伯心目中的初春景象，题目《阳气》和“打罢春，阳气升”更是给孩子带来了不一样的触觉，所以孩子们对这篇课文还是很有兴趣的。在分析课文的过程中主要以分析人物语言、动作等，教学活动进行地很顺利。

练习样张：

5、阳气

基础积累大巩固

一、给加横线的字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

生锈 僵硬 跨越 匆匆 气泡

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

犁铧 洋溢 宽窄 眼镜 霜冻

二、根据解释选择正确的词语，将序号填在括号里。

A.佝偻 B.朗朗 C.洋溢 D.蠕动

1.充分流露。（ ）

2.像蚯蚓那样慢慢地行动。（ ）

3.象声词，形容清洗响亮的声音，本课形容笑声清晰响亮。（ ）

4.脊背向前弯曲。（ ）

三、根据课文内容填空。

几只鸭子在冰上走，不时____________，走到___________的地方，想____________，拱不进去，_______________，嘎嘎叫起来。河岸的柳林，近看_____________，远看_____________，细瞅瞅，枝条上已经长出_____________________……

阅读能力大提升

四、写出下列句子所用的修辞方法。

1.

几棵老枣树佝偻着腰，站在院墙外，铁锈色的枝杈向四面支着，又干又硬。 ( ) 2.

水面结着冰，像玻璃镜，耀人眼。 （ ）

五、“打罢春”发生了哪些变化呢？请你从课文中找一找吧，找到得多说明你真正感受到了春天的到来。

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六、你还知道哪些关于春天的谚语。

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