11 地球清洁师多媒体教案及点评

《地球清洁师》

第2课时

杨宇

一、导入

1.师：今天呢，我们继续学习第11课《地球清洁师》。小朋友们眼睛看黑板，杨老师写了两个什么字呢？

（清洁）

师：哦小朋友们真棒！那你们知不知道“清洁”是什么意思呢？/怎样的环境才算清洁呢？

（学生发言后）我们来看看下面几幅图。

2.

师：你们看，杨老师又加了个什么字？（师）/清洁师是什么意思？/在我们的生活中，你见过哪些清洁师呢？

3.

师：我们了解了什么是清洁师，现在，杨老师又要加字了哦（地球）看哪位小朋友火眼金睛能够快速念出来。

对，这就是我们今天要学的课题“地球清洁师”，我们一起来读一读吧！/听完这个课题，你有没有什么问题呢？动起你的好奇心！

（如果学生想不到，适当引导：比如杨老师就很好奇是男孩子还是女孩子呢？）

二、生字复习

1.

师：好，那现在呢，我们就带着你们这些疑问，翻开书本41页，第11课，《地球清洁师》。翻好了呢就请你坐端正，就说明你已经准备好了！

2.

师：我们看看，是谁闪亮登场了呀？/对！是我们的主考官：大猩猩。和大猩猩打个招呼吧！/哇我们班的孩子真有礼貌呀！让我们再一起念念这三个字：主考官。

3.

师：在你们学习课文之前呢，主考官大猩猩要先考考你们生字学得怎么样？你们有信心接受挑战吗？

好，那让我们看看第一关，谁来读一读？/读这几个字要注意什么呢？（翘舌）/请你当小老师带大家读一读吧！

你们顺利通过了第一关！看看第二关又是什么呢？（齐读）/为什么这两个字老师用红颜色标出来了呢？（轻声要读的又快又短）

哇，前两关都不能难倒你们，这最后一关啊，大猩猩出了一个字谜，一起来看看吧！（打课文中一个生字）

你们真的是太棒啦！恭喜你们顺利的通过了大猩猩的生字考核！这两个字送给你们！（本领）

三、课文朗读

1.师：现在呢，杨老师们把生字宝宝放进了课文里。请小朋友自由朗读课文，读通句子，标好自然段。同时思考：都有谁来报名做地球清洁师呢？它们各有什么本领？

（学生朗读，教师下台巡回指导）

四、课文讲解

1.师：这篇课文有几个自然段？/现在回到杨老师的两个问题：都

有谁？什么本领？

（根据回答开始板书，贴图片）

2.师：我们看看，第一个来应聘的小鱼有什么本领呢？（举手）/鱼儿有这么大的本领，怪不得它这么自信呢！哪只小鱼能够更加自信的来读一读？——有没有小鱼能够带上动作来读一读？——真棒！我还想看见一群这样的小鱼儿！

小朋友们想一想，如果这些小鱼不见了，大海会变成什么样子呢？/哦！小鱼这么重要，我们快快把它们请回来吧！

3.

师：看完了小鱼儿，第二个报名的是？/乌鸦又是怎样清洁的呢？（举手念句子）/这只乌鸦啊，是只非常自信、了不起的乌鸦！因为它说自己是——（最合适的！）把“最合适”划上圈圈/还有没有自信的小乌鸦愿意再来读一读呢？

4.

师：恩！接下来来应聘的呢，是位看起来不起眼的小家伙，它就是——（屎壳郎），这个小家伙啊说了好长一段话，我们一起来读一读！/你们想不想亲眼看看屎壳郎是怎么工作的呢？/看完这个视频，你有什么话想对它说吗？

我们再看看这个句子，如果没有…，你能用如果…就…造句吗？

5.师：最后一个来报名的是（大树！）大树说话也很有意思，请小朋友们自由的读一读。想一想：大树会是什么样的语气呢？/不知道小朋友们有没有注意到这个标点符号呢？再来读一读吧！

（如果有学生说到了大树沉默的不自信，就增加：你想对不自信的大树说什么呢？）

6.

师：现在呀！我们所有的选手都已经介绍过自己了，那主考官大猩猩是怎么说的呢？（举手，老师板书：更干净、更美丽）/大猩猩的语气是怎样的？（肯定）/一起来读一读吧！/连大猩猩都觉得他们是最棒的清洁师了，你能学学大猩猩夸夸他们吗？

有了_____，地球才会更干净，更美丽。

五、角色扮演

师：我们的课文，都是由对话组成的，你们想来演一演吗？/现在呢，我们分成了小鱼组、乌鸦组、屎壳郎组和大树组，请清洁师们自己先练习，注意你的表情、动作和语气，我看看谁是最棒的清洁师呢？开始吧！

六、课外拓展

师：成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢？/我们能为地球做些什么呢？

今天这节课就上到这里，课后呢，请同学们回家搜集其他的地球清洁师的资料，明天带过来一起分享，好吗？