整理和复习教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

20以内的退位减法整理和复习教学目标 1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法。培养学生观察能力和概括能力。 2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。 3、情感、态度、价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-03-20 11:38:00

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学校：濉溪县五铺中心小学

整理和复习教学教案设计

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关键词：整理和复习教学教案设计

正文

20以内的退位减法

整理和复习

教学目标

1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内的退位减法计算方法的理解。比较熟练的口算20以内的退位减法。培养学生观察能力和概括能力。

2、过程与方法：经历运用知识的过程，体验分类整理的思想方法。

3、情感、态度、价值观：激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑美，培养学生探索的乐趣。

教学重难点 20以内退位减法的计算方法理解和运用。

教学过程

一、

创设情境

1、

谈话：我们经过前段时间的学习，对20以内的退位减法有了一定的认知，请看这张表，你能不能找规律填一填呢？请把表格补充完整。

2、

师：今天我们就来研究一下这个表格

[设计意图]

通过找规律填表活动，加深学生对20以内退位减法表中顺序的理解，初步感知减法算式的特点，为探究退位减法表的排列规律做好的铺垫。

二、探究体验

1、

出示20以内的退位减法表：

2、

组织学生观察。

师：表中的算式是怎么样排列的？有什么规律吗？请把你的发现在小组内说一说？以小组为单位进行活动。学生先观察20以内的退位减法表，然后把自己的发现在小组内说一说。

3、组织学生汇报交流。学生可能说：①

竖着看，第一列是十几减几……②横着看，第一行是11减几……

③十几减9比十几减8小一……④斜行的得数相等……⑤各行中间起，左右两边的算式排列规律……

[设计意图 ]

采用小组合作的学习方式，探究２０以内的退位减法表所蕴含的规律，充分发挥了学生的主体作用，让学生在活动中体验探索规律的方法，并从中体验成功，培养学生的合作意识和创新意识。

三、方法应用

１、

游戏，打败小僵尸。

课件给出算式，学生以抢答的方式给出出正确答案，通过活动提高学生的计算速度和正确率。

2、森林医生：

14-5=11 15-3=2 8-6=14

要求：学生找出错误的原因，并改正。

[设计意图]设计开放性练习，为学生提供广阔的思维空间，有利于学生创新意识的培养。

四、梳理知识总结升华

谈话：说说这节课你都有什么收获？

[设计意图]

通过学生之间相互说一说各自的收获，让学生觉得学习是有趣的、主动的、富有个性的；获取的知识是鲜活的、深刻的。使学生不仅意识到了运用数学知识可以解决生活中的实际问题，丰富和发展了适合自己的算法，更体验到合作探究的成功与快乐。

五、布置作业

小小设计师：

自制20以内的退位减法表。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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