因数中间或末尾有0的乘法教学设计｜教案在线预览

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小学数学三年级上册《一个因数中间有0的乘法》教学设计广东省江门市江海区滘头小学黄丽茹教学目标1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。重难点教学重、难点：零乘任何数得零准备课件、教案教学过程一、复习1．口答．3×4表示几个几相加? 2×5表示几个几相加

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-28 08:47:00

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学校：江海区滘头小学

因数中间或末尾有0的乘法教学设计

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计

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小学数学三年级上册

《一个因数中间有0的乘法》教学设计

广东省江门市江海区滘头小学

黄丽茹

教学目标

1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。

2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。

重

难

点

教学重、难点：零乘任何数得零

准

备

课件、教案教学过程

一、复习

1．口答．

3×4表示几个几相加?

2×5表示几个几相加? 2．第二个因数是一位数的乘法法则。

二、新课

1．教学认识零乘任何数都等于零．

教师：要求7个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书：

0+0+0+0+0+0+0=0

教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加? 学生回答后，教师板书：0×7二0 教师：“0×7”表示什么呢?(7个0相加．) 教师：“0×7”表示7个0相加，结果得0．想一想，0×5等于多少呢?为什么?(0×5表示5个0相加，结果得0．

教师小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0．教师板书“0和任何数相乘都得0”，让学生一齐读一遍．

3．完成“做一做”中的题目．

4．教学例题5．

出示例题：运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多

少个座位？（学生解答）

教师：604×8，第一个因数中间有0，乘的顺序和积的书写位置是一样的．乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数．第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．教师边说边把算式的得数写出来．

5.教学例6，出示题目：学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共花了多少钱？

学生列式280×3，教师指导总结，计算方法：先把0前面的数相乘，再看因数末尾有几个0就在积的末尾添上几个0.

三、课堂练习

做练习五中的第1题．让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正．指名让一两个学生说说是怎样计算的．

四、作业

让学生做练习五中的第2、3题．

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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