解决问题国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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关键词：解决问题国家优质课一等奖

正文

解决问题

教学内容：解决问题（例题4）

教学目标：

1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3、培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点：

能正确运用竖式笔算三位数的连加。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

教学难点：

培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学步骤：

一、导入

师：快要到六一儿童节了，商场有大打折，你们喜欢吗？

“六一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

源:Z&xx&k.Com]

二、探究新知

1、三位数连加估算

出示问题：

（1）小红的爸爸大约应准备多少钱才够？

阅读与理解

师：问题是什么？关键词是？

师：知道哪些信息？

分析与解答

师：大约准备多少钱，你会用什么方法算呢？

生：大约算法。

生：估算。

师：只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

师：你是如何估算的？与同桌交流你的想法。

师：请学生全班分享你的做法。

师：取他们的近似数算一算就行。

170+230+560= 2、三位数连加精算

师：小红就决定要这三样东西了，她去到收银台，小朋友你知道收银员姐姐应该收多少钱吗？

（2）收银员应收多少钱？

师：解决第二个问题可以和第一个问题一样使用估算吗？为什么？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？

生：准确算。

生：精确算。

师：这下，我们不能估算了，而是要精算。

列出算式：558+225+166= 师：你准备怎样计算三个数的连加？（提问个别学生）

师：可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

回顾与反思

解决问题时，要认真分析具体的情况，再灵活选择解决的策略。

三、巩固练习

1、完成P46 12 把问题处理为：准备700米长的网去围够吗？

理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后再动笔算一算。

增加问题：一共围了多长的网？

这里又是用了哪种方法计算？

2、完成P46 14 师：工人李叔叔遇到麻烦了，小朋友我们一起来帮帮他好不好？

14.把货物全部运上去，可以怎样运？写出你的方案（一种）

师：我们分小组来比赛，看哪个小组的方案最优化。哪个小组是最棒的？

小组讨论出一个方案。我们一起全班展示，比比看哪个小组的方案最优化。

3、书P47：3 四、课堂小结

师：同学们，这节课你开心吗？你学到了什么呢？

师：其实数学源于生活也服务于生活。我们学了知识就要会运用学到的知识去解决生活的问题。希望同学们都能做一位善于观察、乐于解决问题生活达人！

四、作业设计[来源:Z。xx。k.Com]

1、完成P46 13 先让学生猜想两人摆出的三位数，和与差分别接近多少，再让学生实际操作，通过多组数据，验证自己的猜想。让学生体会如何根据数据特点进行估算。

资料摘要

解决问题国家优质课一等奖

解决问题国家优质课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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