2.两位数加整十数、一位数（不进位）教学内容概述

两位数加整十数和一位数（不进位）教学设计

教学目标：

1.使学生经历探索两位数加整十数和一位数(不进位)算法的过程，理解几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数和一位数。

2.使学生在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析能力，发展数学思考。

3.使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验。

教学重点：

通过自主探索，合作交流掌握两位数加整十数和一位数的口算方法。

教学难点：

能比较出45+30和45+3在计算上的不同点。

教学准备：

多媒体课件，小棒图，计数器

教学过程：

一、复习导入

1.

口算练习

2.

口答

（1）3 个十是（ 30 ）。 9 个

一是（ 9 ）。

（2）8 个十和 4 个一合起来是（ 84 ）。

（3）2个十和7个一合起来是（ 27 ）。

（4）53里面有（ 5 ）个十和（ 3 ）个一。

（5）79里面有（ 7 ）个十和（ 9 ）个一。

二、新知教学

1. 师：小朋友们，你们喜欢春天吗？春天树绿了花开了，小草从地里探出小脑袋，数学王国里的小动物们迫不及待地要去春游呢！你们想去吗？出发前我们

先来了解一下车子的情况。(出示例题图)，从图中你能知道什么？(大客车45座，中巴车30座，小轿车3座)，你能根据这些条件提一些用加法计算的数学问题吗？并列出算式。

可能回答：1.大客车和中巴车一共有多少个座位？ 45+30=

2.大客车和小轿车一共有多少个座位？

45+3=

3.中巴车和小轿车一共有多少个座位？

30+3=

4.三辆车一共有多少个座位？

45+30+3= 师：这几道算式中，哪道算式我们已经学过？（30+3）30+3等于多少？指名口答。

2.探索45+30的计算方法

提问：45+30等于多少？我们可以借助带来的小棒摆一摆。

先摆多少小棒？(4捆小棒和5根小棒)师在投影上摆小棒图，然后呢？(再摆3捆)为什么要把3捆和4捆摆在一起？(因为整捆和整捆的加，单根和单根的加，这样就能一眼看出结果是7捆和5根)。4个十和3个十合起来是？再算70+5=75。

请小朋友们自己摆一摆。

(2)

用计数器计算45+30应该怎样拨算珠呢？请小朋友自己拨一拨。

拨好了就坐正，谁来说说你是怎么拨的。

生：先拨45。

师：45怎样拨？

(十位上拨4个算珠，再在个位上拨5个算珠)然后怎么拨？

拨3个算珠，这3个算珠拨在哪？提问：3颗算珠为什么拨在十位上而不拨在个位上呢？（因为30就是3个十，所以要拨在十位上）得到的结果是？。

回顾：刚才我们用摆小棒和拨计数器的方法来算45+30。再来看电脑老师示范一遍。（课件演示）这两种方法，都是先算40+30=70，再算70+5=75 如果我们现在不摆小棒，也不拨算珠，你能说说怎样计算45+30吗？

生：可以把45分成40和5，先算40+30=70，再算70+5=75。

板书

：

45+30=75

师：大客车和中巴车一共有75个座位。

3.探索45+3的计算方法

提问：大客车和小轿车呢？45+3你准备怎样算？请男生借助摆小棒，女生借助拨计数器，得到结果之后，再把你的方法说给同桌听一听。

说好的小朋友坐正，谁愿意说给大家听一听。

小棒：

5根和3根合在一起，再加4捆，即5+3=8，8+40=48

计数器：先拨45，再拨3，这里的3个算珠拨在哪？（请生上来拨）提问：为什么刚刚3个算珠拨在十位上，现在就拨在个位上了呢？（因为现在加3，就是3个一，拨在个位上）

师：刚才两位同学的方法，都是先看个位，5+3=8，再看十位，8+40=48（课件演示）

现在不摆小棒也不拨算珠，你能说说怎样计算45+3吗？

生：可以先把45分成40和5，先算5+3=8，再算40+8=48。

板书：

45+3=

师：大客车和小轿车一共有48个座位。

4.比较45+30和45+3的算法

刚刚我们计算了45+30和45+3，这两道题在计算方法上有什么相同的地方和不同的地方？

总结：相同的地方是，都要把45分成4个十和5个一。不同的地方是，如果加的是30，就把3个十和4个十相加；如果加的是3，就把3个一和5个一相加。因为在加法计算中只有相同单位的数才能相加。

5．一共有多少座位？45+30+3=78

三、巩固深化，应用算法

1.

看来大家掌握得都不错，老师考考大家。先在计数器上拨一拨，再填出结果，大家把数学书打开至45页，想想做做1。

师：26+20，你在计数器上是怎样拨的？26+2呢？这两题拨的时候有什么不同？50+34呢？

生：先在十位上拨5颗算珠，再拨3颗算珠，5个十和3个十合起来是8个十，再拨4颗算珠在个位上，8个十和4个一合起来是84。

师：这道题的计算方法和刚才的45+30是一样的，都是先算几个十和几个十相加，再加几个一。5+34呢？

生：先在个位上拨5个算珠，再拨4个算珠，5个一和4个一合起来是9个一，再拨3颗算珠再十位上，3个十和9个一合起来是39。

师：这道题的计算方法和刚才的45+3是一样的，都是先算几个一和几个一相加，再加几个十。

2.师：数学王国的小动物们解决了坐车的问题后，高高兴兴地来到了郊外春游，看到果树上长着又大又红的苹果，大家帮忙一起摘一摘吧。

46+20 42+3 50+15 7+22 60+31 24+5 35+30 3.在小朋友的帮助下，小动物们不仅摘了40个苹果，还有34个梨，苹果和梨一共有多少个？谁会列式？

40+34=74（个）

四、全课总结

师：今天这节课我们学习了两位数加整十数、一位数。（板书课题）计算两位数加整十数时，我们先算？（几个十加几个十），计算两位数加一位数时，我们先算？（几个一加几个一）

板书设计：

两位数加整十数和一位数(不进位)