2.2和5的倍数的特征名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

苏教版2的倍数的特征教学目标：1.理解并掌握2的倍数的特征2.理解并掌握奇偶数的概念教学重点：2的倍数的特征和奇偶数的概念教学难点：判断一个数是不是2的倍数教学过程一、引入同学们，昨天我们已经学习了倍数的相关知识，今天我们先来复习一下。（出示幻1。第二题中，先提出一个数的最小倍数是它本身，再找2的倍

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2021-01-06 04:56:16

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学校：洞口县水东乡水东完全小学

2.2和5的倍数的特征名师教学设计1

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关键词：2.2和5的倍数的特征名师教学设计1

正文

苏教版

2的倍数的特征

教学目标：

1.理解并掌握2的倍数的特征

2.理解并掌握奇偶数的概念

教学重点：

2的倍数的特征和奇偶数的概念

教学难点：

判断一个数是不是2的倍数

教学过程

一、引入

同学们，昨天我们已经学习了倍数的相关知识，今天我们先来复习一下。

（出示幻1。第二题中，先提出一个数的最小倍数是它本身，再找2的倍数）

同学们，你们随便说一个数，不管多大，老师都能迅速判断它是不是2的倍数，你们相信吗？要不我们来试试。

（请一排的同学站起来说数）

师：同学们想不想像老师一样能一眼就看出来呢？通过今天的学习，相信每个同学都能做到。

揭示课题并板书：2的倍数的特征

一、

探索活动

1、

请同学们在百数表中找出2的倍数。（幻4）观察这些数有什么特点。

2、

根据这些特点，我们可以进行大胆的猜测（幻5）

3、

当然，这也只是我们的猜测，需要通过验证才能确定猜测正确与否。（幻6）我们根据猜测，随意举出的数都是2的倍数，证明猜测是正确的，由此，我们可以得出结论

4、

出示结论、（幻7）（学生齐读三次）

5、

练习：根据结论来判断是否是2的倍数。（幻8）

数字游戏：摸出一个数和5组成2的倍数。（幻9）

二、

奇数和偶数（幻10）

偶数也就是我们平常所讲的双数，奇数就是单数。

1、

生活当中的奇偶数（幻11）

2、

判断下列数的奇偶性（幻12）

3、

数字游戏：请男女各一名同学从十个数字中找出两个，要求：男生找奇数，女生找偶数。（幻13）

三、

练习

（幻14）（幻15）

四、小结（幻16）

板书设计

2的倍数的：2、4、6、8、10。。。。。。个位上是0、2、4、6、8 偶数：能被2整除的数

奇数：不能被2整除的数

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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