整理和复习ppt课件课堂实录

教案：整理和复习

教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育

出版社2012版

内容来源：小学一年级《数学（上册）》第二单元

主 题：二十以内数的退位减法

课 时：共7课时，第7课时

授课对象：一年级学生

教学内容：

人教版小学数学教材一年级上册第24页相关练习。

目标确定的依据： 1.课程标准相关要求：

正确、熟练地计算20以内退位减法，同时能够运用所学知识解决生活中的问题。

2.教材分析：

本单元的“整理和复习”主要有两方面的内容：一是20以内退位减法的计算；二是用减法解决实际问题。

在20以内的退位减法计算的整理部分安排了3项内容：一是组织学生按照一定的顺序，整理“20以内退位减法表”，让学生对20以内退位减法的36道题有一个整体的认识，初步感悟所蕴含的规律；二是对任意一道式题都能很快说出得数，包括对不同计算方法的整理；三是能从不同的角度发现一些算式的排列规律。

解决问题部分的整理包含4方面的内容：能从情境中通过数一数或看文字等方法收集信息；能从问题出发确定有效信息，排除多余条件；能用画图、转化等方法分析和解决问题；能用加法进行减法的检验。

3.学情分析：

学生在一年级上学期已经学过了20以内数的进位加法和10以内数的加减法。因此，学生已经具备了采用“想加算减法”和“破十减”来计算。

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教学目标：

1.通过复习，对本单元所学的知识进行系统的归纳和整理，使学生熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确、熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的问题。

2.通过经历运用知识的过程，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

评价任务：

1.完成课堂巩固练习。

2.课堂提问：说一说，为什么会出现下面一道题比上面一道题差多“1”的情况呢？

教学过程：

教学环节

环节一

谈话导入

1.

谈话

师：第二单元我们学习完了，那谁说一说这个单元我们学习了什么知识？

（指名学生回答：20以内的退位减法）

2.

课件出示

教学活动

评价要点

师：和你的同桌说一说，这个单元你学习了哪些知识？（同桌之间交流）

环节二

1.

复习口算方法和解决问题的类型：

师：这个单元我们学习了两个内容：口算和解决问题。

十几减几的口算，计算方法有哪些呢？

（学生回答，师课件展示）

师：这个单元的解决问题又是什么类型的？

（师引导：一种是含有多余信息的，另外一种是求多

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几或者是少几的问题）

新授内容

2.

口算练习：

师：开火车计算，回答又对又快的我们就鼓掌三下，

回答慢的就鼓掌一下，回答错的我们就不鼓掌。

（课件出示，学生开火车回答并订正）

3.

20以内的退位减法表

（1）横着的规律

师：表中的算式是怎样排列的？有什么规律吗？和你

的同桌说一说，然后把书上的表格自己补充完整。

（学生交流，独立完成）

课件出示：

师：你完成的和老师的一样吗？（学生回答，个别订

正）老师还有问题（课件出示），横着看，你们发现

了什么？

（引导学生观察第一行：被减数相同，减数每次后面

的比前面的少“1”）

师：我们一起来算一算差（师生一起计算），（课件

出示）为什么会出现后面一道题比前面一道题差多

“1”的情况呢？

（指名学生回答，师引导）

（2）

小结：被减数，小结：被减数不变，减数每次少“1”。所以，后面每次多“1”一道题比前面一道题差多“1”。

（2）竖着的规律

减数不变。所以，下面一道- 3 -

与教学“横着的规律”一样。

（3）斜着的规律

题比上面一道题差多。

师：还可以怎么观察？（课件出示）斜着观察，这些“1”算式有什么规律？

（引导学生发现：被减数每次多“1”，减数每次也

多“1”）

师：计算一下，差有什么规律？（相同）能用自己的话说一说其中的规律吗？

小结：被减数每次多“1”，减数每次也多“1”，差不变。

4.

解决问题（课件出示）

（1）搜集信息和问题并解答

师：解决问题，我们首先要找什么？（数学信息）你知道了哪些数学信息？

（指名学生回答，并上黑板指一指）

师：要解决什么问题？

（指名学生回答：小丽比小林多的了几朵？）

（2）解答问题

师：和你的同桌说一说怎么列式。

（生齐答，师课件出示）

（3）检验

师：解答正确吗？怎么检验呢？

（生表达想法，师鼓励）

口答：小丽比小林多得了3朵。

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师：（课件出示）想一想，小林比小丽少得了几朵呢？

（指名学生回答）

2.想一想，算一算（课件出示）

（1）评价要巩固练习

点：

12-7=5（个）

口答：桃子比

西瓜多5个，西瓜比桃子少5个。

环节三

1.

解决问题

（学生独立完成，订正）

环节四

师：这节课你学到了什么？

课堂小结

板书设计：

整理和复习

被减数-减数=差

11-9=2 11-9=2 11-8=3 12-9=3

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