7 走进丽江教学评价实录

《走进丽江》第二课时教学设计

盖州市民和小学 艾梅

教学目标：

1.学会结合上下文理解课文中重点词句的意思。

2.通过抓重点词语理解丽江古城是中国历史文化名城，感受玉龙雪山的雄伟壮丽，体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

3.初步掌握作者描写玉龙雪山列数字和打比方的说明方法；体会过渡句在文中承上启下的作用。

4.培养学生美文美读的能力。

教学重点：；

通过重点词、句的理解，了解丽江古城和玉龙雪山的特点，体会丽江的神奇、美丽。

教学难点：

掌握作者列数字和打比方的写作方法；为单元作文：描写心中的校园风景线打下基础。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，走进丽江。

同学们，上一节课我们走近（板书“近”）丽江，那丽江给你留下了什么印象呢？指名回答。

这一节课就让我们真正走进丽江，细细品味！

(板书：进)

二、细读课文，感悟理解

师：那就先让我们游览丽江古城，出示自学提示。

（一）自读课文，找出能够体现丽江神奇而美丽的语句。

1、自由读课文，把你喜欢的精彩句子多读一读，并体会丽江有什么特点？

2.小组交流，说一说从哪里体会到了丽江的美丽而神奇？

（二）学习3——4自然段，了解古城特点：

1.理解写丽江古城历史悠久的句子：“丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年历史。”

指导学生标出体现丽江古城历史悠久的词语：宋末元初、八百多年。

（板书：历史悠久）

2.理解街道的韵味：“古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑澜

（lán），别有韵（yùn）味。”

（1）理解“色彩斑澜”。

（2）体会“韵味”。含蓄、不张扬，有内涵。

3. 理解描写古城布局奇巧的句子：“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

（1）全班齐读，边读边想象古城的布局。

（2）出示投影，引导学生看四方街图及八卦图，理解网状布局。（板书：布局奇巧）

4. 理解体现丽江古城地位重要的句子：这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。

（1）出示投影，看地图理解。

师：古代人们以马帮为主要交通工具，云南、四川、西藏之间的古代贸易通道。云南普洱茶就是从这条古道运送出境外的。

（2）小结。（板书：地位重要）

5.理解丽江古城是“高原姑苏”的奇特风貌。

（1）出示图片，看图理解。

（2）教师向学生介绍苏州。

丽江城里到处都是小桥流水的江南风光，可与苏州媲美。

（板书：风貌奇特）

（3）小结板书：“因为…所以”句式总结丽江古城。

（三）学习第五自然段，体会玉龙雪山的特点：

1.玉龙雪山什么地方最吸引你呢？

四人小组合作学习，先读读第五自然段，然后在小组中选出一个出色的小导游介绍玉龙雪山。

2.学习句子：“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。”

（1）指导看图，理解“昂然挺立”、“

云腾雾绕”

。

（2）出示投影，比较句子：

★最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕。

★最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。

（3）想象理解“银鳞闪烁的玉龙”、“

蜿蜒飞腾”。

（4）指导朗读。

3.学习句子：

“它距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上‘最温暖的雪山’”。

（1）体会数字说明的方法。

（2）分小组齐读。

5.学习句子：“丽江最吸引人的，除了有‘高原姑苏’风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。”体会过渡句承上启下的作用。

6.小结本段的写作方法。

作者通过列数字、打比方的手法让我们感受到了玉龙雪山雄伟壮丽的特点。

7、配乐朗读。

（四）学习第6自然段，了解其他景点：

1. 指名朗读第6自然段。

2. 请学生汇报搜集到的资料

3.小结内容，指导写法。

（五）学习第七自然段，感受陶醉：

1.丽江的美景赏也赏不完，看也看不够，无奈归期将至，在最后一个晚上作者邀月同游，又看到、听到、感受到什么呢？

2.欣赏《丽江行》。

三、总结全文，通读回味：

今天，我们踏上了丽江这片神奇而美丽的土地，观赏了历史悠久、地位重要、布局奇巧、风貌奇特的古城，雄伟壮丽的玉龙雪山，还了解了其他迷人的景观，欣赏了古老的纳西古乐，面对此景此乐，不仅走进丽江的人陶醉了，我们所有的人都已经被深深地感染了，让我们再一次欣赏丽江！

四、拓展延伸。

请你对家人或者伙伴介绍神奇而美丽的丽江。

板书设计：

7、走进丽江

历史悠久

丽江古城

地位重要 神奇

布局奇巧

风貌奇特 美丽

玉龙雪山 雄伟壮丽