2.两位数加整十数、一位数（不进位）教学设计一等奖

口算两位数加一位数（进位加）

师生问好！

师：小朋友，你们知道青蛙是怎么叫的吗？

生：呱！

师：下面老师和小朋友玩一个游戏，如果老师出一个手指，你们就跳起来呱一声，如果老师出二个手指你们就跳起来呱二声，如果老师出三个手指你们就呱三声，会玩吗？好，准备好了吗？

师：几只小青蛙（1）呱

，要呀要回家（1）呱

跳跳（2）呱呱， 跳跳跳（3）呱呱呱

小青蛙回到了加（1）呱

师：小朋友们对的真不错，真好听，希望待会上课的时候大家也能像刚刚这样大声认真，能做到吗？

生：能！

师：好，下面我们开始上课！

师：小朋友，咱们已经学习了20以内进位加法，两位数加一位数，两位数加整十数，大家都还记得吗？

生：能！

师：好，那老师就来出几道给你们口算一下，会算的小朋友请把小手举起来（生回答）

师：老师还想请哪位小朋友站起来说说24+5为什么是29？50+14为什么是64呢？能说说你是怎么想的吗？

生1： 生2：

师：非常好，你们的小嘴巴可真会说，小朋友掌声送给他们！

师：看来小朋友对这些知识掌握的很好，那今天的课堂上也来了三位小朋友，他们分别是谁呢？

生：小南，小强，小红。

师：这三位小朋友他们正在用画片做数学游戏呢，请小朋友们观察一下图上有哪些数学信息呢？根据这些信息你能提出哪些和加法有关的问题呢？

生：回答

师：在学生回答的同时把问题贴到黑板上。

师：问题出来了。那会列式吗？

生：列式

师：哪道算式是咱么学过的呢？得数是多少？生：回答 9+6=15 师：那24+6等于多少？下面请小朋友同桌间互相合作，动动手，动动脑用摆小棒的方法来摆一摆，已经知道的小朋友也用摆小棒的方法检验一下自己的答案是否正确。

师：那24+6我们应该先摆多少根呢？生：24. 师：我们请每组左边的同学马上摆出24根，（表扬摆的快的学生）

师：还要摆出多少根呢？生：6根。

师：请右边的同学迅速摆出6根小棒。摆好了就请同桌间合作一起动手移一移，算一算24+6=？（学生动手操作）

师：老师想找一位小朋友把他的算法演示给大家看看，谁愿意到前面来。

师：点名，生边演示边说算法

你真是一个勇敢又聪明的孩子，老师为你们这组加上一朵智慧小花。

师：刚才我们摆小棒是怎么算出24+6的？生说的同时，老师板书黑板。

师：那24+9该怎么算呢？同桌间互相说说看，你能在课本上把算法和得数填一填吗？（生填书）

师：你是怎么算的？（生回答）

师：好，同桌间再把这道题再说一说。

师：小朋友，我们今天学习的两位数加一位数和以前的相比有什么不同的地方吗？

生：个位加个位满10 . 师：像个位加个位满10，这样的两位数加一位数叫进位加.也是我们今天要学习的。（师出示课题）

师：我们一起用响亮的声音读一遍。

师：那你觉得自己学的怎么样？我们一起来算几道题试试看。（出示课件）

生回答说算法。

师;看来大家掌握的都不错，小熊也听说了，为了奖励大家，他给我们带来了气球，小朋友们想要吗？想得到气球可得先回答对问题，有信心吗？

（生回答，说算法。师表扬奖励

）

师：没拿到气球的小朋友也不要灰心，下面呀老师还有好多惊喜在等着你们想不想继续做题呢？

师：出示课件，生做题。

师：刚刚老师说还有惊喜，在这之前呢老师想问大家一个问题你们的

爸爸妈妈带你们去摘过草莓吗？生回答

师：今天呢老师给大家带来了一颗神奇的大树，上面结满了各种各样的水果想把它们摘下来带回家吗？

生回答。

师：好的，那要加油咯，（出示大树图并提出要求）

生做题。

师：小朋友们，这节课你们学的开心吗？这节课我们学了什么内容？生回答。两位数加一位数（进位加）

师：算的时候先算个位上数，个位满十进1.你看我们今天的小花开的多美呀，我们班的小朋友真是既聪明有能干，今天这节课就上到这里，回去之后呢把今天学到的知识和爸爸妈妈分享一下。