11 地球清洁师优质课一等奖

[公开课教案] 执教老师：邓丹

执教时间：2017.10.10 课题：《11 地球清洁师》

教学目标：

１、朗读课文，了解课文介绍的清洁师怎样为环保做贡献。

２、会用“假如……就……”＂有了……才……”各说一句话。

３、培养学生的环境保护意识，让学生了解身边还有哪些地球清洁师。

教学重点难点

教学的重点：朗读课文和学习仿写句子。

教学的难点：了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、同学们，（拿出手机）老师刚才收到环境保护局发来的一条短信，想知道是什么吗？（想），“地球妈妈请同学们去家里做客，想去吗？”（学生回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？准备好了吗？3、2、1、出发！（课件2）

2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（伤心、难过）（课件3）

3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？

4、今天我们就一起来学习第11课《地球清洁师》（课件4）（板书课题）

5、齐读课题。

二、学习课文内容，整体感知课文

过渡语：下面请同学们把书翻到11课，听听课文朗读。边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件5）

1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？

2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师，。（课件6，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）

3、（课件7）出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。）

4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢？接下来我们先看看鱼是怎么说的。

三、具体学习课文内容

（一）、学习清洁师鱼的这部分。（课件8）

（1）、指名读鱼说的话。

（2）、教师问：鱼有什么本领呢？谁来说说？

师：鱼的本领可真大。那鱼做哪里的清洁师最合适呀？指名回答（课件出示：水中清洁师）

4）、课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师。

（5）、进行课堂练习：（课件9）

因为有了小鱼，所以————。

假如————————，就————————。

（二）、学习清洁师乌鸦这部分。（课件10）

（1）、女读乌鸦说的话。

（2）、教师问：乌鸦有什么本领？

（3）、课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。

（三）、学习屎壳郎部分（课件11)

（1）、男生读屎壳郎说的话。

（2）、教师问：屎壳郎有什么本领？谁来说说？

教师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀？（草原清洁师）

（3）、课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师。

（四）、学***树这部分(课件12）

（1）、全班齐读大树说的话。

（2）、教师问：大树有什么本领？谁来说说？

（3）、课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师。

（五）、学***猩猩最后说的话。（课件13）

（1）、课件出示录音：大猩猩最后说的话。

（2）、听录音。

（3）、朗读这段话。

（4）、指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗？（当上了）

（5）、小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更更干净，更美丽。（师板书：地球更干净，更美丽）

（6）、课件（14）出示练习：用“有了————，————才————”说话。

（7）、现在地球妈妈的家变得干净美丽了，同学们，此时此刻，你们还愿意和老师去地球妈妈家做客吗？（课件15出示伴有配音的干净美丽的地球图片）

（8）、同学们，地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得非常干净非常美丽了。现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢？（课件16出示地球开心的图片）

四、拓展延伸

1、教师提问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外，请你们想一想，地球上还有哪些清洁师呢？它们又有什么本领呢？（指名说，引入人类也是地球清洁师）

过渡语：同学们说得真好，我们人类也是地球清洁师。这里，有位叫佳佳的小朋友，为了做好地球的环保工作，他也作出了很大的努力，我们一起来看看好吗？（课件17出示一组配有声音的佳佳的环保图，）

2、由欣赏佳佳的环保生活图，引出让学生争当地球清洁师。

3、同学们，看了佳佳的做法以后，你们有什么想法呢？你们也想当地球清洁师吗？如果你是一名地球清洁师，你打算怎样做呢？

4、教师小结：地球上的清洁师还有很多很多，请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。

谢谢大家！（课件18）