2 我的老师评课稿

课题

2.我的老师

总第4课时

六年级

备课

人

1、有感情地朗读课文。

学习

2、联系生活实际，揣摩佳词妙句，理解文章内容，体会课文思想感情。

目标

3、学***实语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。

1、从平实的语言中体会浓浓深情。

学习

2、学***实的语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写重点

作方法。

调整与反教师活动

学生活动

思

一、激趣导学

1、复习引入：请同学们回忆一下，1、指名回忆课文的关于蔡

课文讲了关于蔡芸芝先生的哪七件事

芸芝老师的七件小事。

2、这节课我们继续走进蔡芸芝先2、生认真看老师写课题。

生，去感受她对学生的关爱。入题。

齐读课题。

二、自主探究

1、出示自学提示：

认真看自学提示。

①1.哪件事给“我”印象最深？为1、学生按照自学提示认真什么？从文中找出有关的句子。边读自学：

边画出相关句子。

第一步：默读课文用横线画②

再读一读画出的句子，可以运出给“我”印象最深的句子。

用抓关键词、联系上下文、联系生活第二步：再读画出的句子，实际等读书方法体会句子。

用着重号画出关键词，运用③

边读边做好批注，小组内交流多种方法体会句子。

学习。

第三步：做好批注。

2、学生以小组为单位自学课文。

第四步：小组长组织小组成自学评价：（随机评价）

员交流读文感悟。

小组学习后评价：。

2、小组合作学习过程：组三、合作交流：

长先交流所画的句子，说自教师引导学生抓住蔡芸芝先生的七件己的读文感受；小组内2号、事进行发言，相机引导，指导朗读。

3号、4号按顺序说句子、汇报预设问题：

谈读文感受，之后小组讨论1、“有一件小事……在那时却占据过补充所遗漏的句子和关键我的心灵。”引导学生明确“占据”在词，补充批注谈感受。组长这儿怎么理解？这件小事为什么会占要组织协调组内成员合作据孩子的心灵呢？请同学们自读片段学习，并帮助组内较弱的成“老师排除小纠纷”，注意分清事情的员完成批注过程。

前因后果，认真体会文章蕴含的感情，3、学生认真倾听老师的点练习朗读。

评，以便在今后的学习中有2、在分清事情的前因后果的基础上，更快更大的进步。

着重引导学生想象父亲此时的处境，1、学生交流到此句时，再体会母亲的心情，体会一个孩子在不读一读这句话，互相交流。知父亲死活、又遭同学奚落时脆弱的集体交流。反复练习朗读，

心理。

3、在充分体会他们一家的感受之后，着重抓住“劝慰”一词来体会老师的形象。

4、练习朗读重点句。

过渡：正是因为蔡老师的温柔、美丽、慈爱、公平、伟大，才有了学生对老师的依恋。请同学们自读片段“梦里寻师”，看看哪些地方最让人感动。

1、引导学生读“梦里寻师”小故事，交流感悟。

2、集体交流。

（1）注意体会“默默地”“迷迷糊糊”“模模糊糊”，“才醒了”“才睡了”中的“才”等词语所蕴含的感情。

（2）注意感受一下作者在第10自然段变换人称时的感情。

（3）注意指导朗读。

3、拓展阅读，丰富人物形象

魏巍在《我的老师》原文中还写到了其他两位老师，请同学们看字幕，读一读，并谈谈感想。出示相关文字。

四、练习检测 回顾全文，了解文章写法

1、作者围绕“难忘”选择材料，七个片段，有详有略。

2、从时间和地点上看，这七个片段有课内、课外，有校内、校外，有平时的事、有假日中发生的事。

3、写蔡老师为什么要插入“我爱老师”的生活片断？

4、文章开头、结尾有什么联系？这样写有什么好处？

五、总结拓展：

教育需要爱，教育充满爱，不能说魏巍写的其他两位老师没有爱，只是爱的方式方法值得探究。老师向同学们推荐课外阅读寓言《蜗牛散步》、海伦·凯勒《我的老师》、《爱的教育》等文章，让我们大家都学会“爱”。

指名汇报朗读。

2、反复练习有感情地朗读。体会孩子的心理，多种形式汇报朗读。

3、可让学生分别扮演作者和蔡老师，面对面地“劝慰”，教师适时点拨，让学生充分理解"在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人哪"这个句子。

4、分组练习朗读，小组合作感情朗读。

1、学生自由读句子，汇报自己的理解，自由交流感悟。

2、学生抓住关键词感受作者对蔡芸芝先生的想念，体会师生之间的感情。

3、练习朗读，有感情地朗读“梦里寻师”故事。

1.学生谈感想。（注意进行正面引导）

2.此时你更想对蔡老师说什么？（学生自由说）

1、学生结合问题小组讨论。

2、自由在班内交流，大家共同总结写法，学习写作方法。

学生利用课外时间读书，体会“爱”。

板书设计：

2.我的老师

假装发怒（课内）

教我们跳舞（课外）

让我们观察蜜蜂（假日） 温柔美丽 师恩难忘

教我们读诗（平时） 慈爱公正

对老师的依恋（平时） 热爱学生 怀念终生

排除小纠纷（校内）

梦中寻师（校外）