整理和复习教学实录

教

案

课题：

分类与整理（单一标准）

学校：

陡山河乡明德小学

年级：

一年级

教师：

叶玉环

2018年

3

月

课题

课型

教学目标

分类与整理

新授课

课时

备课人

1 时间

叶玉环

40分钟

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学

5、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

教学重点

教学难点

教法

学法

教学准备

培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

按不同标准进行分类。

创设情境，联系知识与生活实际，让学生经历分类的过程，掌握分类的方法。

通过小组合作、在实践探究中找出分类的标准，掌握分类方法。

课件、教具、气球卡片

教学过程

设计意图

一、创设情景，体会分类整理的意义

课件出示：凌乱的书柜很整齐的书柜

师问：小朋友们，请看这两幅图，如果你想要看《一千零一夜》，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。

生答

师：哦！原来2号书柜的书摆放的整整齐齐的，我们很容易找到自己需要的书。

揭示课题：在我们的生活中，也有很多这样的分类现象，把一样的东西或者特征相似的东西整齐的放在一起就叫分类与整理。这样分类更方便我们的生活。今天我们就来学习分类与整理。

（板书课题：按单一标准分类）

二、互动新授，分类计数

师：分类的知识在游乐园中也能看见，小朋友们想一起去游乐园看看吗？

生答：想

课件出示动态主题图

1.分一分。

谈话导入分类，让学生体检到“分类”的含义

情景图激发学生兴趣，引起好奇心。

师：有这么多气球，可以怎样分类呢？大家思考一下，帮帮这个小朋友吧。

按形状分

按颜色分

2.

自学思考

真棒！我们班的小朋友们都有了自己的想法，那好，就请小朋友们用老师为你们准备好的气球图片，在白纸上摆一摆、画一画、数一数，然后把分类的结果用自己喜欢的方式呈现出来，开始吧。

生小组讨论并动手操作，生思考可以用什么方式表示，师巡视指导。

3.

展示交流

师：好的，请所有小朋友放下手中的物品，坐坐好，看谁最快坐好。小朋友们分的真棒，谁愿意展示自己分的作品？

生汇报，师展示并点评。

展示作品1：

师：我们再来看看这位小朋友的，他是把气球摆成一列一列的，从这里我们就可以看出，第一列都是糖葫芦形的，为了能让大家看的更清楚，老师要在这底下画一条线，然后给它做上糖葫芦形的标记，也就是告诉大家我这一列都是糖葫芦形，第二列都是心形的，那我要做上心形的标记，第三列都是圆形的做上圆形的标记。那像这样的图，我们就把它称为象形统计图。

（在图的旁边板书：象形统计图）

展示作品2：

提问：从这里能看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少吗？

指名学生回答。

提问：那每种图形各有几个？我们可以用什么方法记录它们的结果呢？

谈话：对，用数字记录它们的结果，那我们一起来数一数，糖葫芦形的有（3）个，心形的有（4）个，圆形的有（5）个。

谈话：我们先横着看一看，第一行是什么？（图形）

第二行又是什么？（数字）竖着看又表示什么意思？（画好图后）再来看看，现在这幅图变成了什么？（一

张表）那我们就把这样的表叫做统计表。

师：小朋友们，你们真棒呀！自己都学会了把气球分类。那我们接下来再练习练习吧。

三、运用知识，巩固练习

1、把车涂上颜色（观看课件，分发给学生图案） 2、小组合作，练习分类

通过分一分的活动，体验方法和作用。加深理解。

动手操作，自主探究。交流展示，鼓励学生思考

巩固训练，不断深入

师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。

仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？

学生小组活动（4分钟）

汇报交流

（按水果的种类分、按卡片的形状分）

四、课堂小结

今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？

五、布置作业

1、运用今天所学的知识回家整理自己的房间，把自己的物品分类摆放。

2、第29页练习七，第1题。

板书设计

按单一标准分类

按颜色分

按形状分

理论联系实际，把数学运用到生活中。

教学反思