笔下生辉优秀获奖教案

一、创设情境 激发情感

师：我们刚刚度过三天小长假，让我不禁想起了唐代诗人杜牧的一首诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。大家知道这是一首描写什么节日的诗吗？历代文人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，精彩浪漫，谁能说一说有关节日的诗句呢？

生：《九月九日忆山东兄弟》唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

生：《元日》

王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

生：《正月十五夜灯

》（唐）张祜

千门开锁万灯明，正月中旬动地京。

三百内人连袖舞

，一进天上著词声。

师：看来我们的作文课要改为诗词大会了，同学们真的太棒了！那你们知道我国的传统节日都有哪些吗？它们的时间分别是什么呢？打开PAD完成我们的小测试吧。

生：完成pad习题

师：同学们，在这么多节日中，哪个节日给你留下了深刻的印象呢？今天这节课，我们就学着怎样把这个节日记录下来，完成今天的习作。

二、明确要求 准确立意

（一）合作审题，明确习作要求

师：1.走近我们本学期百花园八的笔下生辉部分。自读，小组交流总

结：本篇习作的要求有哪些？

生：1、自己拟题。2、写出节日的特点。3、写出节日里印象深刻的事。4、表现出节日的气氛。

师：小组讨论交流，结合要求说说这次习作的重点是什么? 本次习作要以叙事为主，叙事要具体、重点突出、详略得当。

师：大家还记得叙事文的六要素是什么吗？

生：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

（二）自主选材 拓宽思路

师：同学们总结的非常好。老师昨天在优教上布置了离线作业，搜集你喜欢的节日的特点、习俗，及和节日相关的传说故事图片等。大家完成的非常好。下面我找同学和大家分享一下作业成果。

生：春节：喜庆、团圆、吃年夜饭……

国庆节：喜庆、盛大、隆重、阅兵……

师：那么在你所选的节日当中，有什么事值得你回忆吗？

生：组内交流。点名反馈。

三、读写结合 写法迁移

师：根据你所选择的节日，我们怎样能把节日的特点、气氛、印象深刻的事写清楚、写生动呢？接下来，我们一起来梳理一下文章的思路。

1、定标题

师：本次习作属于自命题作文，俗话说秧好一半谷，题好一半文。作文的标题就如人的眼睛，一个醒目亮丽的题目不仅让读者眼前一亮还可以点明文章的中心，我想通过微课的学习，你一定能给今天的习作

起一个好的题目。谁来说一说。

生：通过微课学习，我知道了在题目拟定上可直接以节日中的事件为题，如

《春节包饺子》、《清明节扫墓》等；

生：我通过微课学习知道了，可以在题目中加上自己的感受，如《快乐的春节》、《难忘的六一儿童节》

生：也可以借物抒情，如《难忘那浓浓的粽子香》

师：你们真的太棒了，微课知识掌握的很好。

2、理思路

师：作文的思路其实很简单，他可以简单的用公式表示为：作文的思路=顺序+结构

因为本篇习作的重点要以叙事为主，所以这里写作的顺序指的是事情发展的顺序，谁来说一说事情的发展顺序指的是什么？

生：事情的起因、经过、结果。

师：说的很好，下面我给大家举个例子。如我要写《中秋趣事》，我觉得做月饼给我留下了深刻的印象。所以起因我会这样写：中秋节大家都买月饼吃，妈妈认为自己动手做月饼吃更有意义。经过：全家人分工合作做月饼，妈妈擀皮，爸爸负责调馅等，结果：品尝着自己做的月饼，过了有意义的中秋佳节。像这种做事情的情节，可以用上“先……再……然后……最后……”这样表示顺序的词语。在写事情的过程中，还要注意人物的语言、动作、神态的描写。

3、斟结构

师：总分总结构通俗点讲就是开头-中间-结尾。针对这一环节，我给

大家安排了以下活动：1、微课学习文章开头写作方法，动笔

为自己的作文拟个好的开头.2、小组讨论文章中间部分写什么?3、回顾文章结尾的写作方法。

师：组织学生反馈，

生：写作的方法有开门见山、对比开头、景物开头。我喜欢开门见山的方法写：春节，是我们中国最为隆重的节日。在这个节日里，家家户户都要贴春联，吃年夜饭，放鞭炮，而且，小朋友们都能收到长辈给的红包。

生：我也用开门见山的方法写：中秋节，是合家团圆的节日。一家人聚在圆圆的月亮底下，可以一边吃着月饼，一边听爷爷讲着嫦娥奔月的故事。

生：我用的是对比方法：有人喜欢中秋节，有人喜欢端午节，而我，最喜欢的是春节。在这个节日里，家家户户都要贴春联，吃年夜饭，放鞭炮，而且，小朋友们都能收来长辈给的红包。

生：我用的也是对比法。有人喜欢喜气洋洋的春节，有人喜欢合家团圆的中秋节，而我，最喜欢的莫过于可以独立于飒飒秋风中登高远眺的重阳节。

师：大家说的都很好，接下来我们看一看中间部分，按习作的要求，我们应该写些什么呢？小组讨论。

生：我们组经过讨论，中间部分可以写节日的习俗，节日的特点，节日的传说。

师：其他同学还有补充吗？

生：我们组认为最重要的是，写节日里发生的印象深刻的事。

师：如果你选的节日没有传说和习俗，你该如何写出节日的特点呢？下面我们赏析一个片段，体会作者的写作特点，并说一说。

盼望已久的六一儿童节终于来到了,我和妈妈一起到东山公园去玩,公园里人山人海,热闹非常,孩子们穿着新衣，在大人的陪伴下，有的在玩翘翘板，有的在玩过山车，有的在玩荡秋千，有的在走吊环,还有的在开赛车、玩丛林之车、打老鼠、非常急流...... 生：这个片段，小作者通过对场景、不同游戏项目等地描述让我们体会到了节日的特点和气氛。

师：相信这些生动、形象的片段一定能唤起大家更多的灵感！不仅如此，我们还要注意详略得当，习俗传说可简单介绍，印象深刻的事要详写，做到主次分明。

师：最后说一说文章的结尾，你们打算怎么写？

生：我们要做到，呼应开头，抒发情感。

总结的结尾常用方法：1、直白式：今年的XX节真令人难忘啊！2、反问式：怎么样，我们中国的XX节，有趣吧？3、呼应开头等等。

四、独立构思 笔下生辉

师：看来同学们对本篇习作的思路已经很清晰了，下面我们就一起来完成吧。

1、根据所列提纲进行表达。

2、动笔行文

3、进行修改。

五、课堂总结 回顾方法

通过本节课的学习，你都掌握了哪些写作方法？