因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计

一个因数末尾有零的乘法

教学内容：

人教版小学三年级数学上册第67～69页

教学目标：

1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数末尾有0的笔算乘法，能正确地进行计算。

2、能够正确熟练地解决实际问题。

2、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。让学生会计算0的乘法。

教学重难点：

重点：掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数末尾有0的计算方法。

难点：末尾有0的乘法简便算法的算理，掌握算法，能正确的进行计算。

教学设计：

一、复习导入，引入新知

（一）．口算

1×2 11×2 10×2 110×2 100×2 1100×2 1. 请同学们口算上面的题目。

2. 观察这两组题，你有什么发现？

3. 如何简便的计算这种类型题？

小结：计算因数末尾有“0”的乘法，先用一个因数去乘另一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个“0”，就在乘得的积的末尾添上几个“0”。

（二）用最快的速度口算下面各题。

330×3 500×2＝

500×3 800×5＝ 1.

谁能用最快的速度口算这些题？（请同学回答）

2.

观察这两组题目，你有什么发现？

3、第二组中，500×2积的末尾怎么出现了3个“0”，800×5积的末尾怎么出现3个“0”？

4、判断：因数末尾有几个“0”，积的末尾就一定有几个“0”？

强调：因数末尾有几个“0”，积的末尾不一定有几个“0”。

（三）竖式计算

687×6 903×8 1.

你能用竖式计算这两道题吗？

2.

说一说你是怎样计算的。

小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十，就要向前一位进几。

过渡：这节课继续研究多位数乘一位数的笔算乘法。

二、引入情境，探究新知

（一）收集信息，明确问题

出示教材67页例6 学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

1.

读一读这道题，你都获得了哪些数学信息？

2.

所求的问题是什么？你会解决这个问题吗？怎样列式？

列式：280×3 （二）独立试算，感悟算法

1. 请同学们估计一下结果。

2. 实际“一共需要多少钱”请同学们自己先来试着算一算。

（学生独立思考，尝试计算。）

（三）展示算法，明确算理

1. 说一说你是怎样计算的。

2. 计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？为什么？

（组织学生进行研讨）

3. 大部分同学都喜欢用第二种方法，因为这种方法计算起来

比较简便，谁能说一说它简便在哪呢？

（四）加深理解，揭示课题

420×6 1400×8 280×5 1.

谁能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请同学到黑板上进行板演，其他同学在练习本上完成。

2.

说一说你是怎样进行计算的。

3.

在1400×8的112后面为什么添上了2个“0”呢？

4.

280×5＝1400这道题为什么第一个因数的末尾有1个“0 ”，而积的末尾却出现了2个“0 ”呢？

强调：因数末尾有几个“0”，积的末尾不一定有几个“0”。

5.

今天这节课我们学习的是一个因数末尾有0的乘法（板书课题），通过学习你有什么发现？

6.

计算“因数末尾有0的笔算乘法”时要注意些什么呢？

小结：计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。

三、巩固练习，提升认识

教材69页第7题

一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？

问题：1. 看这道题，你都知道了些什么？

2．解决这个问题你会列式计算吗？

3.

你觉得他做得对吗？请同学进行评价。

四、总结

计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个因数要和第一个因 数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。

五、布置作业

作业：第69页练习十四，第8～10题。

板书设计：

一个因数末尾有零的乘法

280×3=840(元)

答：一共需要840元。

计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个因数要和第一个因 数0前面的数对齐；先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0。