7 走进丽江教学设计与反思

《走进丽江》教学设计

《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇

特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自

然景观无比热爱的思想感情。

教学目标：

1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内

容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从

而激发学生的爱国情

教学重难点：

1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特

点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、简介丽江旅游盛况，简介丽江地理位置。

丽江，在我国云南省西北部，

（出示地图）距离昆明市六百公里，

是美丽的水城。

据统计，每年到丽江旅游的人数超过一千三百万，无数

的人们把丽江作为旅游第一站。

老师我，心心念念就想去这个美丽的地

方。

在领略丽江的自然风光之前，我们先来走进文字，从字里行间去品

味、去体验、去想像丽江的美。

让我们和作者一起走进位于滇西北高原之上的丽江。

（板书：走进）

二、自读自悟，整体感知。

1、课件出示：学法提示

1：我要快速地默读课文，说说丽江给作者

留下的印象，找到课文中最能代表作者感受的一句话。

2、学生默读课文，边读边画。

3、出示句子：丽江是一片神奇而美丽的地方。

（板书:神奇而美丽）

【设计意图：默读不但是充分了解理解阅读材料的重要手段，而且

有助于提高理解和运用语言文字的能力课文通俗易懂，学生有能力

“读中感悟，自主探究”，因而尽量让学生成为学习的主人，教师仅仅

做个引领者可以了。】

4、先让我们从一些特殊的词语中去体验丽江的神奇和美丽吧！

（1）出示词语：雄伟

古老

纯朴

圣洁

汹涌

险峻

清澈

宽阔

色彩斑斓

白雪皑皑

惊心动魄

闻名遐迩

（2）这些词语，都在我们的课文当中。

请同学们再读课文，找到

相应的短语。

（3）师引读

丽江，是一片神奇而美丽的土地

因为它有：

雄伟的山川

古老的城镇

纯朴的民风

圣洁的雪山

汹涌的大江

险峻的峡谷

清澈的湖泊

宽阔的坝子

还因为它有：色彩斑斓的街道

白雪皑皑的玉龙雪山

惊心动

魄的虎跳峡

闻名遐迩的香格里拉

5、总结学习方法。

（抓住课文中的关键词，能帮助我们快速地了解

课文的内容。）

【设计意图：好的学习方法能让学生的学习效果事半功倍。】

6、了解文章结构，写作方法渗透。

在丽江如此众多的景点中，作者重点向我们推出的是哪些景点

呢？（师板书：丽江古城、玉龙雪山、其他景观

„„）为什么要这

样选？（我们应该选择最

有代表性的景观来写，做到详略得当）

【设计意图：阅读课文的同时，渗透写作方法，把抽象的写作知识变

成具体形象生动的课文实例。

这样学生写作时就更得心应手。】

三、细读课文，深入体会。

（一）品读句子，感悟丽江古城的神奇而美丽。

1、课件出示：学法提示

2：我大声朗读课文

2、3、4 自然段，

找到可以体会到古城神奇而美丽的句子，边读边把它画出下来，并谈

谈自己的体会。

（生：自主读、画、悟、美读。）

汇报交流。

2、结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

（出示

图文结合的句子）

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，

色彩斑斓，别有韵味。

”

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无

数条街道，整体形成网状布局。

”

③“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这

是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的

④水边杨柳垂丝，

柳下小桥座座，

城内共有大小桥三百五十四座，

可谓城依水存，水随城在，好一幅‘家家溪水绕户转，户户垂柳赛江

南’的‘高原姑苏’图景。

”

„„

3、眼前所呈现出的这一切，与往日所见到的都不同。

心里会是

一种怎样的感觉？（惊喜，赞叹）我们再来读句子。

读出惊喜，读出

赞叹。

4、小结：难怪作者会由衷地赞叹——

“好一个丽江城，真不愧

为中国历史文化名城、世界文化遗产！”

（二）品读句子，感悟玉龙雪山的神奇而美丽。

1、学会使用过渡句，写作方法渗透。

（1）作者用一句话非常巧妙地把这两个景点连起来了。

找一找，

是哪句话？

（2）出示句子：

（丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的

古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。）

（3）过渡句的作用。

2、小组合作：用你喜欢的方式读第

5、6 自然段，把你读懂的内

容向你的同学汇报。

3、教师出示图文结合的句子。

随机指导朗读）

①

最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾

绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒（wān yán）飞腾。

②主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，

被誉（yù）为地球上“最温暖的雪山”。

【设计意图：这一环节让学生充分地自己读书，读出声，读出

意，读出味，读出情，读得如闻其声，如见其人，如临其境。

始终

将朗读、思考、交流贯穿其中。

指导学生通过有感情地朗读体会丽

江的神奇而美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情。】

4、简介丽江其它景观。

（出示图片）

（三）整体感受丽江美景，激发学生爱国情感。

刚才，我们品味了作者笔下的丽江美。

现在让我们再来感受丽

江真实的如诗如梦的画面。

（多媒体课件）

（四）、学习第

7 自然段，感受古城月夜陶醉之美

美丽的丽江，每一处景物让人那么神往、着迷。

夜晚，人们回到

古城休息。

那月色下的古城，挂满了红灯笼的古城，又是怎样的一幅

美丽的画面啊！

1、听音乐，师范读。

2、生再配乐朗读。

【设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体课件的作用，抓住重点

词句教学，体会句子要表达的思想感情。

让学生在朗读中体验、感受

月夜下丽江古城之美。】

四、总结全文，再赞丽江。

1、现在，看到丽江，你还想说什么？

（赞美丽江

）

2、教师小结：大自然是慷慨的，它把一个个独一无二的美景赋

予了丽江。

这片神奇的土地上，生活着幸福快乐的丽江人民。

我们爱

丽江，丽江，装在了老师的心里，我相信，丽江，也已经融进了同学

们的心灵！

让我们用郭沫若先生的一幅对联来结束我们今天的丽江之行吧。

春风杨柳千万条，风景这边独好；飞起玉龙千百万，江

山如此多娇！【设计意图：语文课堂的目的在于致力全面提高学生的语文素养，促进学生的发展。

如此，本堂课我想全力打造一个开放而有活力的教学

氛围。

让学生快乐学习，快乐成长。】