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嵩县思源实验学校教务处五年级下册数学教案第一单元时间：2018.3.4 总第1课时 主备人：李会敏审核人：赵利超课题教学目标1.1认识等式与方程1. 使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。2. 使学生在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的
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1.等式与方程的含义教案2
未知
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关键词：1.等式与方程的含义教案2
正文
嵩县思源实验学校教务处
五年级
下册
数学
教案
第一单元
时间：2018.3.4 总第1课时 主备人：李会敏
审核人：赵利超
课
题
教学
目标
1.1认识等式与方程
1. 使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。
2. 使学生在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型，发展抽象思维。21cnjy.com
3. 使学生在积极参与数学活动的过程中，感受探索的乐趣，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
重点
难点
教学
用具
重点：理解并掌握方程的意义。
难点：会列方程表示简单的数量关系。
课件，电子白板、平板
1课时
课时
安排
教学过程： 教学环节
教学内容
教学设计
从生活常见现象引入，激发学生兴趣
平台融合
同学们，你们见过天平吗？说说你对天平的理解。
导入
你能看图写出一个等式吗？自学指导（一）：
（1）
说说什么样子的式子叫等式呢？你能模仿例1的等式，再写出几个等式吗？
（2）
（2）在○填上< 、>或者
=，并且把等式找出自主学习
来。
13+2○15
66○19+2
13-2○11
13×2○26
45×2○75
99÷3○78 学生自学本节课重难点
屏幕分享
看图思考：
嵩县思源实验学校教务处
1、第一个天平左边低，右边高，说明了什么呢？
2、第三个天平左边高，右边低，说明了什么呢？
3、第二和第四个天平是平衡的，你能列出等式吗？
4、列出等式的时候，用到我们以前学习的那些内容了呢？
5、如果把这四个式子分分类，你会怎么分，为什么呢？
小组讨论
你是怎样想的，组内交流一下
小组交流思考过程
1、天平是平衡的话，说明左右两边的物体质量是一样的。
2、左右两边相等的式子叫等式。
3、左边物体质量重，右边物体质量轻。x＋50 >100 4、左边物体质量轻，右边物体质量重。x＋50 <200 帮学生解决疑惑问题
点拨、概括知识
抢答、截屏
展示点拨
5、x＋50 =100＋50
2x =200 6、用字母表示数的内容。
7、等式：
x＋50 =100＋50
2x =200
不是等式：
x＋50 >100
x＋50 <200
巩固练习
随堂测试
课堂小结
课后作业
（一）练一练第1题、第2题
课本第7页1、2题
像x＋50 =100＋50和2x =200，这样含有未知数的等式是方程。等式和方程的关系可以用下图表示n
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本课知识总结
判断（对的打“√”，错的打“×”）
1、含有未知数的式子叫方程。（
）
2、含有字母的等式叫方程。
（
）
3、含有未知数的等式叫方程。（
）
4、所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。（
）
课后作业
课后
反思
备课组长常规检查签字： 日期：
教务处常规检查：
文档信息
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关于本教案的常见问题
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