2.2和5的倍数的特征教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

2和5倍数的特征教学设计教学目标：知识与技能：经历自主探索2和5的倍数的特征的过程过程与方法：知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。情感态度与价值观：

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2018-04-27 20:47:00

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学校：新邵县大新乡中心小学

2.2和5的倍数的特征教学目标设计

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2018-04-27 20:47:00

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关键词：2.2和5的倍数的特征教学目标设计

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2和5倍数的特征教学设计

教学目标：知识与技能：经历自主探索2和5的倍数的特征的过程

过程与方法：知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。

情感态度与价值观：培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。

重点：探索、发现2和5的特征。

难点：通过探索2、5的倍数的特征，判断一个数是不是2和5的倍数。

教学过程：

1、探索5的倍数特征

（1）引入百数表

（2）出示课件：百数表，在这些数中找出5的倍数画上三角形

（3）提问：

5的倍数有什么特征？

（4）归纳：个位上是5或0 板书：个位上是0或5的数都是5的倍数

（5）个位上是5或0的数，都是5的倍数吗？

（6）练一练：（出示课件）判断下面的数是5的倍数吗？

750

1008

321

2、

探索2的倍数特征

( 1 )课件出示：百数表找出2的倍数，在2的倍数上画“○”。

（2）观察2的倍数，看看2的倍数有什么特征？

（3）归纳：个位上是2、4、6、8或0的数。

板书：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数

（4）个位上是2、4、6、8或0的数，都是2的倍数吗？

（5）练一练：（出示课件）判断下面的数是2的倍数吗？

460

2104

187 3、什么样的数既是2的倍数又是5的倍数？

4、奇数、偶数的认识

自然数按是不是2的倍数来分可分为奇数和偶数两大类，是2的倍数都是偶数，不是2的倍数就就是奇数

5、巩固练习：课件出示

6、通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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