解决问题教学设计案例

人教版三年级上册第一单元第3课时

时、分、秒

解决问题

教学目标：

1.结合具体的生活情境，能辨别出时刻和经过的时间，体会时刻与经过时间的区别与联系。借助钟面的图形，观察表针的转动区域，理解经过的时间。

2.在独立思考和小组合作的过程中，掌握解决问题的步骤（阅读与理解，分析与解答，回顾与反思），掌握用数格子和计算的方法计算经过时间，体会解题策略的多样化。发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力得到培养，时间观念得到发展。

3.通过生活中的具体实例，体验数学知识与现实生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：

结合具体情境，能解决通过简单的计算求经过时间的问题。

教学难点：

理解和区别时刻与经过时间，掌握计算经过时间的方法。

教学准备：

学习汇报单，多媒体课件。

教学过程：

一、观察导入 师：同学们，你们是否留意过日常生活中的时间表吗？我们一起去看看吧。

（出示列车时刻表，飞机时刻表，作息时间表，演出时间表，百货商场和超市的营业时间。）

师：看到这么多的时间表，你有什么感受吗？谁想说一说。

同学们请看，商场开门的时刻是早9时，关门的时刻是晚8时，都是一个确定的时刻。从早9时到晚8时营业的这段时间，就是经过时间。

师：怎样计算经过时间呢，这节课我们就一起来研究一下。（板书：解决问题）

二、学习新知 1.自主探究时刻与经过时间之间的区别与联系 （1）出示例2的情境图

师：我们先一起去看看小明身边发生的关于时间的故事吧！

仔细观察主题图，说说你知道了什么？

生：我们知道了小明在早上 7∶30 从家出发去学校，7∶45 就到校了。 问题是：小明从家走到学校用了多长时间？

师：你能自己独立尝试解决问题吗？你想挑战自己吗？

接下来，请同学们先独立思考，尝试在汇报单上完成。不能独立完成的同学，你遇到了什么问题，请组织好语言。然后，再进行小组合作。

生汇报（2-3组）小组演示讲解

：

方法一：因为都是7时多，直接用45减30算出用了15分。

45-30=15（分）或7：45-7：30=15分 师：小明从家走到学校的经过时间指的是这两个时刻之间的时间段。

小明7:30出门，我们可以把这个时刻叫做“开始时刻”，7:45到学校，我们把这个时刻叫做“结束时刻”，在路上走了多长时间，我们叫做“经过时间”，要求经过时间，就用结束时刻减去开始时刻。

方法二：分针从6走到9，走了3个大格，每个大格是5分钟，一共是15分钟。

（教师板书：1、计算。 2、数格子。）

师：看来解决问题的方法是不唯一的，这两种方法都能解决我们的问题，但解答的对不对呢？我们还需要做什么呢？

生：检验。30＋15＝45（分），7：30过15分钟就是7：45。解答正确。

师：在解决问题时，我们经历了哪些步骤呢，谁能说一说。

我们是通过阅读与理解（就是知道了什么？），分析与解答（就是怎么解答？），回顾与反思（就是解答正确吗？），这三个步骤进行思考的。通过我们的努力，帮助小明计算出了从家走到学校的经过时间。请为自己点个赞吧！

三、巩固练习 1、周末小明想去商店买些东西，他又遇到了新的问题，急需我们的帮助，你们愿意继续帮助小明吗？（你们真是乐于助人的好孩子，我们一起去看看吧。）

（书5页做一做）商店的营业时间是

早9:00开门、晚8:00关门，现在才早上8:40，小明还要等多久才开门呢？

师：要解决这个问题，需要哪些数学信息？怎样解答呢？

生：需要早9：00开门，现在才早上8：40 列式：9：00-8：40=20分

是怎样算出来的呢？

当结束时刻是整时没有分时，或有分又不够减时，我们可以从整时里面拿出1时，看成60分。

2、师：小明的身边有很多有关时间的问题，再来看看我们身边的时间吧（出示逸夫小学的作息时间表）

师：熟悉吗？我们每天在学校的时间都是按照这个作息时间表来运行的。

你能根据逸夫小学的作息时间表来回答相应的问题吗？

请同学们在汇报单上自己独立完成。（请学生汇报讲解，多媒体演示。）

逸夫小学作息时间表（上午）

到

校

晨

读

第一节

第二节

7:30

7:50—8:00

8:00—8:40

8:50—9:30

眼保健操

9:30—9:35

间

操

第三节

第四节

9:35—9:55

9:55—10:35

10:45—11:25

3.如果你从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候从家出发？

1.上午第一节课有多长时间？

2.上午9:33同学们正在做什么？

四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？你还想知道哪些数学知识？

一节课很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时间非常的宝贵，时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。

五、布置作业

1、利用今天学习的知识，为自己的周末生活制定一个合理的作息时间表。

2、调查一些电视节目开始和结束的时间，记录在下面的表格里。

节目名称

开始时刻

结束时刻

播放时长