贯彻新发展理念 建设现代化经济体系课件配套优秀教案案例

《坚持贯彻新发展理念》教学设计

仁寿清水中学周伟

一、设计依据：

（一）《普通高中思想政治课程标准》2017版

1、课程性质及政治学科的本质——A高中政治课以立德树人为根本任务，培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程；B具有学科内容的综合性、德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征；C紧密结合社会实践，引导学生学生经历自主思考、合作探究，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解经济、政治、文化、社会和生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素养基础。

2、课程目标——通过思想政治课程学习，学生能够具有思想政治学科核心素养：政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。

3、课程基本理念——A坚持***新时代中国特色社会主义思想，坚持用历史的、国情的、文化的、国际的眼光，引领学生通过观察、辨析、反思和实践，真学真懂真信真用马克思主义，在人生的道路上把握正确的思想政治方向。B活动型学科课程，实现“课程内容活动化”“”活动内容课程化“，让学生在社会实践活动的历练中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自觉践行社会主义核心价值观。C尊重学生身心发展规律，改进教学方式，充分利用现代信息技术，通过议题的引入、引导和讨论，转变教学方式，使教学中师生互动、开放民主的氛围中进行。

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（二）高考改革及其引领，中共中央党校教授宋福范教授主讲《新发展理念》。

（三）叶晓斌老师的指导，叶晓斌老师““新课标对课堂设计的建议”，本校教研组指导。

（四）学生基本情况分析：高一新生年龄普遍在15岁左右，根据他（她）们的身心发展特点，就其学习需求而言，应该不喜欢空洞说教而喜欢生动形象，不喜欢遥远抽象而喜欢身边时事，不喜欢被动灌输而喜欢主动参与，就其认知能力而言，专注力、理解力、分析力、基础知识实力比较弱，那么，学科核心素养目标的达成、教学活动形式的选取最好能找准他们的兴奋点，科学精神素养问题化最好能选学生既感兴趣又和教学链接紧密的由浅入深、层层递进的设问，以方便点拨、启发达到引领效果。

（五）教材《普通高中课程标准实验教科书思想政治经济生活》

根据以上几点，确定该节课目标及重难点、活动情景模式及教具教法和教学过程、教学具体内容取舍及构建呈现、教学问题教师情怀引领价值取向并实践。

二、教学目标及重难点设计

（一）目标：

科学精神：认识新发展理念，准确把握新发展理念的内涵；理解创新、协调、绿色、开放、共享各自注重解决的问题，掌握相应措施。

共同参与：运用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选坚持贯彻新发展理念的典型案例的能力。

政治认同及法治意识：认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念树立新发展理念的意识，增强国家认同、公民参与、理性思维。

（二）重难点

重点：认识、理解、认同新发展理念。

难点：践行新发展理念。

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三、教学活动情境及教具教法和教学过程的设计

（一）教学活动根据学生情况确定为“课程内容活动化”，以既切合“新时代开启新征程”教学背景又切合学生实际实践的“春节远程度假旅游开启更美好生活”为该课主要活动，中间穿插师生课堂互动、自主探究碰撞灵感火花、抢答等具体活动，通过旅游开启更好生活旅途中遇见难题并解决难题比喻我国发展进入新时代要开启新征程还面临发展难题必须坚持贯彻新发展理念以破解难题解决主要矛盾满足人民日益增长的美好生活愿望（旅游本身就既属于第三产业又是人们新需要之一），让学生在美妙旅途中主动发现、自觉感悟、勇于实践以提高其学科综合素养。

（二）教具教法：教具——多媒体，搜集到的图片分类展示，知识重构提纲单（讲完后发放），签字笔及笔芯，清水中学同学听试讲后所实践作业“自创废物利用新发展理念五角星书签”共享，无线扩音器；教法——情景导入法、旅途活动贯穿课程内容法、问题引导启示法、讨论法、综合比较归纳法、学生自我演示法（提示学生在星星上写五大发展理念并展示）。

（三）教学情境设计及教学过程：首先预设旅途交通工具的取舍情景引入创新发展教学环节，再预设旅途中可能遇见的情况分别引进协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展，预设最后达到目的后回顾我们所经历过程，顺势总结坚持贯彻新发展理念提出的背景特征及意义所在。在此基础上选取两个基础性的选择题和一个仁寿时政和学生一起分享，引导其分别感悟客观题和主观题的解答技巧。

四、教学内容的取舍及构建呈现设计：大胆舍去是什么层面的讲解甚至提示（学生应该可以自学完成）；图片和情境展示引领学生关照现实，自己感知感悟并略讲为什么层面（面临难题略讲符合多传递正能量的价值导向）；重点和学生一起直面难题、寻找破解难题的思路和措施，以调动学生积极性、创造性，达到认知认同并践行新发展理念的目的，

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再通过思维拓展环节寻找除本目内容所呈现而外的本书其他相关联内容，重构并整体呈现给学生，提升学生科学精神素养。

五、教学过程

（一）、

情景导入：中国发展进入新时代，取得了历史性成就，并在新发展理念指引下开启新征程，我们的生活也蒸蒸日上，这节课，让我们一起畅想，放寒假了，好多人家都准备远程自驾游，……请看照片……. （照片见ppt）。

播放照片，同时简单介绍：手推车是淮海战役期间（1948年底到1949年初）主要交通工具，自行车是八十年代主要交通工具，摩托车是九十年代至二十一世纪初主要交通工具，汽车是现代主要交通工具。

（二）、课程内容活动化以提升学科素养

创新

课堂互动探究-创新

1问：放寒假了，你们家想出去旅游一下，想选择图片中哪种交通工具？请说说理由？

………….汽车………省力，快捷，，安全，舒适…….. 2问、一代车比一代车更好更舒适的原因在哪里？

………….交通工具代代更新，动力来源不一样,与时俱进进行了创新………

3问：给我们什么启示？

……车的发展只是我国发展的一个缩影，实际上，我国的发展是多方面全方位的，比如古有四大发明，现有中国大数据等等………我国发展也像车的发展史一样，需要不断创新，增添动力，以满足人民日益增长的美好生活愿望。由此可见————

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创新注重解决的是动力问题。创新是引领发展的第一动力，是现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点，要创新发展。

创新这么重要，我们可以做些什么呢？请同学们分组讨论、交流、总结，并派一个代表发言（讨论交流的时间3分钟）。

1、作为学生的我们如何参与？

……青年人要认真学习科学文化知识，掌握现代化建设的技术本领，立足实际，培养创新精神，树立终身学习的观念，积极参加社会实践活动，勤于动脑，提高自己的创新能力，为实现中华民族伟大复兴贡献一己之力

2、作为企业家你会怎样创新？

……要加大对科技创新的投入；引进新技术，新设备，创新型人才，创新生产（新产品）、创新经营（互联网+）、服务……

3、劳动者如何创新？

加强培训，提高自己综合素养，做知识型…..技能型、创新型劳动者或人才。

4、身为一方父母官又如何以创新引领发展？

要实施科教兴国战略和人才强国战略；要加强宏观调控，加大对科技创新的财政、税收、信贷支持；要完善分配制度，鼓励技术要素按贡献参与分配。

1、青年学生：要认真学习科学文化知识，掌握现代化建设技术、本领，立足实际，培养创新精神，树立终身学习的观念，积极参加社会实践活动，勤于动脑，提高自己的创新能力，为实现中华民族伟大复兴贡献一己之力。

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2、企业：要加大对科技创新的投入；要建立鼓励创新的体制机制，创

新生产、经营、服务

3、劳动者：要加强职业技能培训；提高自身科学文化素质和职业技能。

4、国家：必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家的一切工作。要实施科教兴国战略和人才强国战略；要加强宏观调控，加大对科技创新的财政、税收、信贷支持；要完善分配制度，鼓励技术要素按贡献参与分配。

协调

课堂互动协调

1、我们一路欣赏美景…..糟啦…….不能继续行驶啦!问题在哪？

………失重了……不平衡

2、想继续我们的幸福之旅，该怎么办呢？

……加气，补胎

……协调

3、国家发展就像行车过程，要开启新征程，不平衡是不可以的。我国发展存在不平衡现象，同学们可以例举一二吗并给出建议吗？（自由讨论2分钟，然后学生发言）

4、引导并小结后，交流作为老师自己平时的感悟（边展示四幅图片）：仁寿某农村老人的生活居所与仁寿县城人民夜晚繁华生活，仁寿视高公共交通与重庆公共交通高铁，仁寿县今年新型城镇化建设，交流：我国在发展过程中，还存在城乡、区域发展不平衡等发展难题，要在新时代开启新征程追求更美好的生活，就必须要协调好各种重大关系，通过推动新型城镇化的建设等具体协调措施，增强发展的整体性。

5、根据学生的认同参与情况适时呈现协调探究总结（见第15张PPT）。

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6、再在此基础上提示同学们，可以打开思路，找其他重大关系……呈现协调的拓展内容（第15张PPT）

1、协调发展注重解决发展不平衡问题。

2、要牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

拓展一下协调：

还可以协调国内发展与对外开放的重大关系，协调生产关系和生产力、上层建筑和经济基础的关系，协调经济、政治、文化、社会、生态五位一体重大关系，协调产业行业关系，协调供求关系…….

绿色

课堂互动绿色

1、协调好不平衡问题，继续我们美妙旅途，可是，遇见了这种情况…..（播放汽车尾气图片）

2、还可能会遇见这种情况……(播放雾霾照片)然后

3、遇见的时候有什么感受？

…….. 难受，影响健康……

4、这是什么问题？

………环境污染………

5、这些情况是谁造成的？

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….人类造成的…..

6、那么应该如何处理与自然的关系？

…人与自然和谐共生……其实，我们在发展中还很多类似烦恼，比如（播放图片“资源约束趋紧！！！”“环境污染严重！！！”），于此同时情感互动，政治认同互动，公共参与互动性提示……..

7、再比如发生在我们身边的“家园沦丧”（播放图片），这些都是我们不能承受之痛，不能承受之痛，我们要一起克服！！！

活动探究绿色

1、国家在行动，比如“环保回头看”，企业在行动，加快脚步创造环保节能新产品，作为消费者的我们学生可以做些什么呢? 请同学们自由讨论交流，可以个人思考，也可以与同学活动，时间三分钟，注意既要有理论层面的要求，又要有具体的生活实践，既要有意识层面的又要有具体行为要求。

2、让学生抢答，引导学生进行补充和完善。根据学生认同参与情况适时呈现学生绿色生活消费答案。情感互动参与互动：不能承受之痛，一起克服，国家在行动，企业在行动，而我们仁寿一直在行动（播放“绿水青山就是金山银山”“节能环保”和“黑龙滩全景图”），并适时呈现绿色探究总结，说明仁寿之所以这么美丽富饶，仁寿人民这么幸福，是因为仁寿政府、企业、人们都坚持贯彻绿色发展（暗含类似材料的解读，并请学生比较绿色发展与创新发展措施异同）

1、绿色发展注重解决的是人与自然和谐共生问题。

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2、坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。推进绿色发展，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校和绿色社区。

政府：……要加强宏观调控，通过经济手段加大对资源节约和环境保护的财政信贷支持，通过法律、行政手段加大对浪费资源和破坏环境行为的制裁力度向落后产能开刀，调整能源结构,严控机动车污染,大力发展清洁高效新能源。

企业：要依靠科技进步和科学管理

，促进资源节约和环境保护；要遵守法律法规，承担社会责任，促进资源节约和环境保护,经济、社会、生态效益三效合一。

消费者：要树立并践行科学的消费观和原则；要保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗，绿色生活:公共交通优先，少吃或不吃露天烧烤,生活垃圾分类回收…….

开放

洋溢着我们仁寿人民满满的幸福感，乘载着我们仁寿人强烈的自豪感，继续我们的美好征程，一路看见很多中德合资大众车（播放图片大众）……还看见了当地的新闻回放（播放四幅新闻图片）….. 不由自主想……

1、开放注重解决的是内外联动问题.

2、顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济体系。

3、第十一课《经济全球化与对外开放》……

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共享

尽情享受着...认真思考着…目的地到啦,迫不及待要骑上共享单车（播放共享单车和共享汽车图片）去品尝生活新美味……

课堂互动-共享

1、同学们享用过没有呢？会差别对待享用者吗？

……共享共享公众可享，不会区别对待，可见，共享发展注重解决公平正义问题……

2、这是在交通方面实现了共享，那么我们是不是只有在交通方面实现了共享呢？下面分组交流一下同学们自己或者自己家人亲戚的共享改革开放成果这块大蛋糕的体验（精准扶贫缩小贫富差距，公共服务……同时飞入两张提示图片）

学生讨论三分钟，抢答2至3分钟

……精准脱贫建卡户，图书馆，公园，医疗，养老，教育…….

1、共享注重解决社会公平

2、坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，必须多谋民生之利、多谋民生之忧，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让改革成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向不断迈进（收入分配与社会公平）

3、国家发展了，我们获得了，生活更美好了！

新发展理念

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1、好，回顾咱们的新征程新旅途，咱们在新时代背景下追寻美好生活的一路上遇见了哪些难题呀？

……发展动力不足，发展不充分，发展中环境污染严重、资源约束趋紧，经济全球化程度加深，贫富差距……

2、那么，我们是如何解决这些难题的呢？

……坚持贯彻新发展理念，坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展。

3、由此我们可以感知一下坚持贯彻新发展理念的原因是（呈现新发展理念原因探究结论）___ 坚持贯彻新发展理念的原因

这是适应经济发展新常态的必然选择，是破解发展难题（不平衡，不充分，创新力不够强，资源约束趋紧，环境污染严重等）的客观需要；

有利于破解（不平衡，不充分，创新力不够强，资源约束趋紧，环境污染严重等）发展难题，转变发展方式，优化经济结构，进一步提高经济发展的质量和效益；有利于解决主要矛盾，满足人民日益增长的美好生活愿望；有利于发展不停歇……而且几年以来的作为指明灯引领我国发展已经取得了很大成效。

六、

课堂小结：总之，新时代，开启新征程，就必须要坚持新发展理念，破解发展难题，厚植发展优势，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念。

七、板书设计

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创新协调绿色新发展理念开放共享

八、教学反思：

1、第九张PPT“引进新技术，新设备，创新型人才”应该改为“引进新技术、新设备、创新型人才”。

2、关于’绿色发展“的讲解：第一，应在飞入文本”“环境污染严重！！！”和“资源约束趋紧！！！”同时加重语气强调从而让学生深刻感受以自觉对症下药找到“保护环境，节约资源”；第二，引导学生身体力行坚持贯彻绿色发展绿色生活消费时，可以提醒衣食住行通信等各个角度；第三，探究结论及拓展呈现的同时，应该按照原计划，让学生比较创新的措施，找出异同，体味知识内在联系与差异，将知识融会贯通又适当有意识寻找学习的方法技巧。

3关于’开放发展“，虽然不是本节课重点突破，但是在”当地新闻回放”的同时应按照原计划简单提示四张图片所呈现的不同角度，为第十一课的讲解打好伏笔。

4、“共享发展“在和学生体验共享蛋糕时，可以提示，PPT下面图示提供了体验方向，或者应该小结这些方向，让学生明白，共享首先是扶贫缩小贫富差距，再是强调公共服务等各

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种均等，体验交流的时间也可以多一分钟，让学生深切感受作为社会主义国家对人民美好生活愿望实现的努力而为，感悟并认同共富共享是社会主义本质要求和体现。

5、虽然立意学生实际注重本乡本土素材的选择分析和感悟，以提高学生政治认同、公共参与的学科素养，不过，确实可以适当选择横贯古今中外而又比较切合学生心理的新颖素材。

6、学生学法指导偏少，主观题分析解读不够。

7、国际视野不够，其实我们国家面临的发展难题也是世界人民共同面临的问题，在找思路添措施时可以拓展或提示。

8、教学活动设计没有预设时间而且比较单一，只设计了师生互动、小组探讨交流、抢答，观摩其余老师的课堂之后，才发现活动形式可以如此丰富多彩，比如唱歌、宣誓、愿望树、当堂实践、课前搜集实践……！！！

9、不够自信，教态不够自然，点评还需要考究科学性和合理性。

10、课堂应急处理机智不够，当学生抢答人数太多超出预料时，居然因此没有或者潦草给（甚至出现了扔）学生抢答礼物，其实，现在反思，这恰好是乘势激励学生学习兴趣提升学生素养的时候。

12、、最大的失误是没有控制好紧张的情绪，过于紧张，担心时间不够太赶，最后没有按照原计划与学生一起分享仁寿近几年贯彻新发展理念的时政！！！

13、还有一个比较大的失误，一直没有提醒同学们，砍伐自己家树木也有可能违法！！！

14、不足之处，请各位领导及同仁指正！

2018年11月29日

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