第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例第二课时教学设计

一、教材分析

本节是对前面所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科的综合性。本节课的所有内容都与生活密切联系，体现了新课程的理念。环境与人类密切相关，通过本节课的学习，增强关心和爱护环境的社会责任感。

二、教学目标

（一）、知识与技能：通过实地调查、查阅资料和问卷调查等方法

1．了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。掌握城市环境问题。

2．了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。

（二）、过程与方法

通过对城市化过程对地理环境产生的影响及其解决途径的探究、体验、收集、处理信息，分析常州地区城市化过程对地理环境的影响，探究其解决城市化问题的途径。

(三）、情感态度与价值观

①通过小组合作探究活动，认识人类与环境协调发展的辨证关系，树立正确的人地观。在调查研究过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机

②分析当前城市化一些不良倾向，树立正确的城市发展观

三、教学重点

1.城市化对地理环境的影响。

2.城市环境问题。

四、教学难点：分析城市化过程对地理环境的影响。

五、学生分析

1、思维特征：

高中是学生的创新思维发展的关键时期。已经对新的学习方式有所适应，具备了一定的地理自主学习和探究能力。在老师的引导下，可以适当完成资料收集和自主合作学习的任务。

2、知识背景：

在学习了城市空间结构和城市化过程与特点的基础上，能理解城市化过程给人们带来的变化和影响，具备一定的人文地理的知识技能与人文素养。

六、教法与学法

1、教法：

（1）指导自主合作学习法：让学生主动参与到教学活动中，课前布置学生开展调查，调查常州在城市化过程中对地理环境影响的调查研究，培养学生地理素养、思维能力和进行情感价值观的教育。

（2）多媒体呈现与分组合作探究式教学相结合。

2、学法：

（1）创设问题情境，引导学生通过实地调查发现问题、探究问题、解决问题。

（2）让学生学会观察，将生活体验与地理基本原理和理论相结合。

（3）分组讨论，让学生学会合作学习

七、教具准备和课时安排

教具准备：展示多彩图文、影像的多媒体课件、google earth软件、学生演示文稿、视频资料

课时安排：1课时

八、教学过程

【导入新课】：

优美舒缓的音乐背景下利用多媒体展示一个城市不同时期的图片。

提问①：通过图片来说明变化，尤其是现代城市化的快速发展带给自然环境和人文环境产生了那些影响？

指导自主探究、合作学习-

【探究问题】城市化过程对对自然地理环境的影响主要表现是什么？

【师生交流】

在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，总结出城市化过程对对自然地理环境的影响主要表现在对气候

、河流地貌、土壤

、

生物产生不同的影响影响

（二）、以指导学生自主合作学习形式，在课前指导学习小组将实地考察和访问得到的有关常州城市化市对当地人文环境的影响制作成学生的演示文稿。

【相互交流】

【探究问题】合理城市化可以改善和提高人们的生活环境，而过快的城市化过程会对人文环境产生了那些影响？

【学生交流】：学生根据自己的所见所闻、各组学生的演示文稿及调查结果、相关图片资料，交流城市化过程中的感受，同时发表自己的见解。

【师生交流】：在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，总结出城市化过程可能带来的人文环境问题，即“城市病”

【教师小结】

城市化对地理环境的影响

1、对自然地理环境的影响

（1）气候

（2）河流

（3）地貌、土壤

（4）生物

2、对人文地理环境的影响

（1）土地利用方式

（2）就业方式（3）产业结构（4）环境质量下降

（5）社会安定（6）交通

（6）居住

（7）文化、旅游

思考1：该“城市病”形成的根本原因？老师点拨，学生作答

（城市人口迅速增长和城市人口的无限制的扩大）

思考2：城市化给人们带来经济水平提高的同时，怎样使地区的天更蓝、谁更绿？

【板书设计】

一、城市化对地理环境的影响

1、对自然地理环境的影响

（1）气候

（2）河流

（3）地貌、土壤

（4）生物

2、对人文地理环境的影响

（1）.有利影响：平整土地、城市绿化、古城保护规划等

（2）.不利影响

二、我国未来城市发展趋势

生态城市建设：

①节能建筑和绿色交通

②城市景观与自然景观保持协调

【课后作业】