13　宇宙的边疆课件配套优秀教案设计

宇宙的边疆

卡尔•萨根 知识与能力：

1．了解解说词的特点。

2．了解一些有关宇宙的基础知识。

3．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

4．扩展思维层次和文化素养。

过程与方法：

采用教师点拨与学生讨论探究相结合的方法，实现本节课的教学目标。

情感态度与价值观：激发学生的求知欲和探索精神。 教学重点：了解解说词的特点，掌握有关宇宙的基础知识。

难点及解决办法：

借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

一、导入新课：

（展示《数星星的孩子》的图片）

同学们还记得小学学过的一篇文章《数星星的孩子》，文中讲的是一个小男孩依偎在奶奶的怀里，一颗一颗地数着天上星星的情景。他数清了天上的星星有多少颗了吗？你们有过类似的经历吗？

正是这种对天空的好奇，后来他长大成了天文学家，发明家。这个小男孩是谁？张衡。张衡观测记录了2500颗恒星，创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的浑天仪。由于他的突出贡献，联合国天文组织曾将太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。

茫茫宇宙，充满奥秘。自古以来引起人们无穷的遐想，留下盘古开天、夸父逐日、女娲补天、嫦娥奔月等许多动人的传说。当我们抬头仰望星空，也不禁发出了疑问，到底天上有多少颗星星呢，天到底有多大？正是这种求知欲，这种好奇心，驱使着人们去探索宇宙之谜。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想要了解宇宙的奥秘，有人曾经提出过这样的问题：宇宙的边疆在哪里？今天我们学习卡尔•萨根的科普名篇《宇宙的边疆》，跟着卡尔·萨根一起观看宇宙是怎样的。

（播放宇宙图片）

二、作者介绍

（幻灯片展示）

卡尔•萨根（Carl Sagan），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起

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过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。

他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。卡尔·萨根在1980年自编自导的大型科学电视系列片《宇宙》，被翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿！与这部电视片相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大的——在80多个国家发行了500多万册。

三、有关解说词

解说词是对人物、画面、展品或旅游景观等进行口头解释说明的文章。它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。

根据语言风格可分为文学性解说词和平实性解说词。解说词写作的形式多样，方法灵活，可用平实的语言，也可用文学的语言；可用散文形式，也可用韵文形式。

解说词具有补充视觉和听觉的作用。

特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明对象，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。

（3.）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。

积字成典

颤zhàn 栗

踝huái节

旋xuán涡wō

徘pái

徊huái

椭tuǒ圆

荒荒wú

搁gē置

崭zhǎn新

晕yùn

眩xuàn

人才济jǐ 济

朝气蓬péng勃

奄yǎn奄一息

璀cuǐ璨

càn夺目

广袤mào无垠yín

闪烁shuò不定

气势磅páng 礴bó

川流不息

甲烷wán冰

四、快速浏览课文，整体把握。

1、理清文章结构层次：

第一部分（1-6）：介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。

（7-11）：介绍星系

第二部分（7-18）：宇宙的构成及其相关知识

（12-14）：介绍恒星

（15-16）：介绍行星和太阳系

（17-18）：介绍地球

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2、再次品读课文，作者从不同的角度对宇宙中的星星进行了细致说明，你能概括一下作者是从那几个方面对行星加以说明的吗？

明确：密度和体积上；从形式上：分为孤独的星和有伴侣的星；从亮度上说明；从亮度的稳定性上；从旋转的情况来看；从光彩方面；从年龄方面。

3、本文采用了什么说明顺序？这样的说明顺序好还是不好？

明确：空间顺序，由远及近。

宇宙—星系（星系群、子星系）—恒星—太阳系—行星—地球

这样的说明顺序，好处在于：

（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

4、本文运用了那些说明方法来来说明？语言特点。

（1）我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。（比喻说明。生动形象。好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。多用文学散文手法。）

（2）一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。

（列数字、作比较、举例子。平易通俗。）

（3）假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在10之后接33个0)。（列数字、举例子。平易严谨。）

（4）从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。M31跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31通过引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。（描写说明、打比方、作诠释、作比较。生动形象，风趣引人。）

（5）有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。（作比较、打比方、列数字。生动形象。）

（6）包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。（打比方、作诠释。生动形象，平易通俗。）

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（7）在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。（描写说明，生动形象。）

（8）太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系。（打比方、平易）

5、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

明确：当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

6、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？议论与抒情表达了作者怎样的观点？这些议论与抒情句子的作用？

（1）作者对宇宙有怎样的认识？

明确：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。宇宙美丽迷人，对人类具有无比的吸引力。宇宙是广袤、荒芜、寒冷的真空与稀罕、珍贵的天体的组合。整个宇宙法则一样。宇宙中很可能到处充满生物、智能生命。

（2）作者对人类有怎样的认识？

明确：人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。人类诞生于宇宙，有幸暂时居住地球。人类渴望返回宇宙。在宇宙中，人类非常渺小。地球可能仅仅对人类有意义。人类的未来取决于对宇宙的了解程度。人类对宇宙的正确认识是逐渐形成的。探索宇宙是人类的天性和责任，人类勇于怀疑，富于想象，有知识、有能力探索宇宙。

（3）议论与抒情句子的作用：

明确：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

7、文章开头引用两段话，有什么作用？

明确：一般来说，引起别人的兴趣，引出说明对象。本文有更深层含义：按时作者的探究源于这种意识，一种自我激励和要求，从而去探索人类所不知道的事情。显示这种谦虚，认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，还是显

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得渺小，没有什么值得夸耀的。这两段话可以更好地说明作者的写作意图以及宇宙的无边和浩瀚。

8、理解下列语句。

（1）从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。

人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。

（2）这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。

人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。 （3）我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。

人类探索宇宙所需要的勇气和素质。

（4）因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型

的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。

宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的真空)，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。

（5）宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。

宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。

（6）我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。

虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。

8、宇宙的边疆在哪里？

明确：浩瀚的宇宙还是个未知数，等待人类去发现。宇宙辽阔无疆，神秘莫测。而人类生存的地球只是宇宙中的沧海一粟，它的存在可能仅仅对我们有意义。 文章主旨：

全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。

五、展示人来探索宇宙的历程

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