13　宇宙的边疆ppt专用说课稿内容

《宇宙的边疆》优质课

房县二中 朱本艳

教学目标：

1、了解解说词的特点,

2.、理清说明的顺序，提炼和概括文本要点，归纳主要内容，培养快速阅读并筛选信息的能力。

3.、整合信息，分析并归纳作者的基本观点，激发学生的求知欲和探索精神。

教学重、难点：

1、理清说明的顺序，提炼和概括文本要点，归纳主要内容。

2、分析并归纳作者的基本观点，激发学生的求知欲和探索精神。

教学过程

一、新课

导入

浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。

（板书）宇宙的边疆 二、作者、作品简介

卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。

他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖。

1980年大型科学电视片《宇宙》在60多个国家上映，观众高达5亿，在全世界取得热烈反响。<<宇宙的边疆>>就是科学电视片《宇宙》解说词。

三、解说词

解说词，就是一种配合图画或实物等的文字说明。使观众借助简单的文字介绍，获得深刻的认识。当然，仅仅看定义也许大家还不是太好理解。

举例：

请大家欣赏下面这幅图片《我们的校园》解说词

阳光静静地洒在校园里，教学楼愈发的显得雄壮威武了。白色的幕墙，葱郁的花坛，苍劲的古木，显得那么的和谐与温暖。远远望去，一艘巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里劈波斩浪，驶向远方……

这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。

解说词具有三个基本的特点：第一、明确的对象；第二、清晰的顺序；第三、优美的语言。

四、积累·整合

1、学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。（给学生1-2分钟的浏览课文时间）

各段的说明对象：

1—6段，写的是宇宙。

7—11段，写的是星云。

12—14段，写的是恒星。

15—16段，写的是太阳系。

17—18段，写的是地球

2、文章是按什么顺序进行解说的？浏览课文，找出相关的语句，并画出来。

第 7 段 离地球80亿光年

第10段 离地球200万光年

第11段 离地球4万光年

第15段 离地球1光年

第17段 回到了浅蓝色星球

总结 由远及近，空间顺序

3、思考并讨论：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？其实呢，我们知道，人类在认识宇宙的时候恰恰是相反的，我们通常是站在地球上向外看，也就是由近到远的顺序。

那么，作者为什么要采用由远到近的顺序呢？

总结：

由大到小，由远到近，先整体后局部，符合读者的思维习惯。

先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化规律，便于知识的梳理。

电视解说词，解说随着摄影镜头缓缓推进，解说与画面同步协调，表述清晰。

跳出宇宙之外，能够更清晰、直观地介绍。

五、感受·鉴赏 1、结合文中的语句思考: 作者对宇宙有怎样的认识？ 【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。 作者对人类有怎样的认识? 【明确】人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。 2、2010年9月9日，

《中国青年报》

刊发了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章——

—

《科普作品：中国读者很难提出好问题》，作者在文章中说，中国人在读科普说明文的时候，经常缺乏思考，因此很难提出好问题。那么，请大家思考一下，课文题目是《宇宙的边疆》，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？”

阅读课文，从文章中找出依据。

观点一：宇宙没有边疆。

第1自然其实已经很清楚地告诉了我们，“宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样”。其实，这就是说明宇宙是永恒不变的，无边无际的。

第2段开头就说了，“宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的”，

第17段“宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象”。

第5段第一句“因为宇宙辽阔无垠”。

第4段开头“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”也说明了是有边疆的。

观点二：宇宙是有边疆的

第7段

“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心”。

“中心”可知，既然我们“处在已知宇宙的中心”，那么它就一定会存在边疆的。

总结：

有， 是暂时的；

没有，是扩张的；

人们每探索一步，边疆就扩大一步；宇宙随着人类的认识发展而不断地扩张。

六、应用·拓展

文章到这里我们就基本上全部弄清楚了。最后，我想问一下大家，学完

《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？

1、老师，学完这篇课文，我感觉宇宙真是太大了，太辽阔了。由此，我想到了现在各国进行的宇宙的探索是非常必要的，比如说我们的“神五”“神六”“神七”的顺利升空，“嫦娥一号”“嫦娥二号”的成功发射等。

2、老师，我也感觉宇宙真是太大了，人类真是太渺小了，因为文中第6段说了，“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’”。因此，我们人类很幸运，我们应该热爱生命，热爱家园，积极乐观地生活……

3、老师，我想说的是，相对于“宇宙中的大部分是广袤、寒冷的”来说，我们的地球“有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地”。所以，我们应该爱护地球，尤其在现代工业快速发展的今天，我们更应该好好珍惜我们的地球，保护好我们的资源，以避免汶川大地震、玉树大地震、舟曲泥石流等自然灾害的发生……

总结：

①宇宙无涯，探索亦无境：……

②宇宙无涯，地球很渺小：……

③宇宙无涯，人类很幸运：……

……

七、课堂小结

看来大家都有自己的感触了。同学们，温家宝总理曾经饱含深情地说：我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随……

这一节课，我想告诉大家的不仅仅是解说词，更重要的是作者所透露出来的科学精神，而这正是我们人类前进的动力。哪怕是你我前进的一小步，那也是我们人类的一个大胜利！

我们所生活的这个宇宙辽阔无垠，神秘莫测，需要我们前赴后继，不断地去探索，课堂上的时间是短暂的，好在人的好奇是无限的，循着好奇心所指的方向，我们一起去探索！

《宇宙的边疆》批注

卡尔•萨根

我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。——布菜斯•始斯卡《感想录》 已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。——T.H.赫胥黎 1宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。（“这样”反复，“现在、过去、将来”形成对比，强调突出了宇宙的无边无际、无始无终，强调突出了宇宙的物质性、运动性。）只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，

如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密。（探索宇宙奥秘是让人心情激动的事情。）

2宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小小行星（地球）只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，（只是地球上的问题，人类对宇宙来说是渺小的，所以）甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。（人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。）因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。

（这一段论述探索宇宙奥秘的意义：令人兴奋；提醒我们；关系到人类的未来。） 3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。

（这一段作者观点：探索宇宙，我们应该具有的基本素质：怀疑精神，想象能力。） 4地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的（含义是我们也应该从宇宙那里获得知识）。近来，我们已经开始向大海（用“大海”比喻辽阔的宇宙及其奥秘，形象具体）涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的。大海在向我们召唤。我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。（语言富有诗意。）虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，（此句让我们无比怀念哥白尼、布鲁诺、伽利略等为天文科学献身的科学家们。）但是我相信我们并不是在做无谓的空想。

这一段进一步论述探索宇宙奥秘的意义：我们对宇宙的认识还很肤浅；我们来自宇宙，我们渴望遨游宇宙。）（1—4段属于议论和抒情。）

5因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里（真空中光速c＝299792.458公里／秒），也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间（1光年等于9.46053万亿公里），这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为一光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。

（这一段说明宇宙距离量度单位。） 6地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型（就是代表性）的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的（因为宇宙中的星体千姿百态，各不相同），因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。（宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小，人类对宇宙的存在也许毫无意义。）那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在10之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”（这只能是中大奖的几率）。可见天体是多么宝贵。

（这一段用对比法、举例子、列数字说明宇宙中真空所占的体积远远大于天体所占的体积。宇宙中天体是很宝贵的。）

（1—6段说明对象：宇宙。说明要点：永远这样；辽阔无垠；大部分是漆黑寒冷的真空；天体各不相同，稀少宝贵。）

7从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须象海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。（描写、打比方。）其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团（星系团），在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年（现在天文观测仪扩展到200亿光年），处在已知宇宙的中心。

（说明对象：星系的形态。无数模糊纤细光须，大部分群集，离地球80亿光年）

8星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处着眼，星系更多地让人想起一堆动人的发现物——贝壳，或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。

（说明对象：星系。说明要点：星系是由气体、尘埃和恒星群以及行星等构成的，形状各异。）

（星系千姿百态，各不行同。哈勃把它们分成三大类：椭圆星系、旋涡星系和不规则星系。每一类中又有很多类型。）

9宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均（“平均”一词可以删除吗）由1000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011×1011=1022。在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。80亿光年以外嵌着银河系的星系团（“嵌”字说明银河系只是“本星系群”中的很小一部分）催迫着我们去探索。探索太阳和地球就更不用说了。我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光。在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪。

（在广阔的宇宙中，地球不过是一粒尘埃。再次说明探索宇宙奥秘的重要性、迫切性。）（星系的组成，恒星与行星的数量。）

10但是，这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群（银河系所在的星系团）”。本星系群宽达数百万光年，大约（“大约”可以删除吗）由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其中的一个星系是M31（又叫仙女座星系，是我们银河系的近邻，从它那儿发出的光需要200万光年的时间才能到达地球。它是本星系群中质量最大的一个），从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31有两个卫星（分别是M32（NGC221）和NGC205），它通过引力——跟使我呆在坐椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。（作比较说明：地球的引力“使我呆坐在椅子上”，M31的引力“将矮椭圆星系束缚在一起”）整个宇亩中的自然法则都是一样的。（这个“自然法则”的含义是什么？各有各的引力） 11 M31 以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自已的星系。它的旋涡臂缓慢地转动着——每2亿5千万年旋转一周。现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。但是，

假如我们希望找到地球的话，就必须将方向扭转到银河系的边远地带，扭转到接近遥远的旋涡臂边缘的模糊的地方。

12我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。/有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系（那不叫三星系和四星系，叫三合星和四合星，也有六合星、七合星。三合星、四合星是指三颗或四颗恒星组成的聚星系统，以引力互相维系。）逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。/有些双星紧靠在一起，星体物质在他们之间川流不息，多数双星都象木星与太阳一样分离开来。

/有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星——黑洞——在几公里以外就看不见了。/有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。/有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。/多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。/发蓝光的恒星是年青的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。/银河里大约有4千亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个（太阳）。

（这一段介绍银河系中恒星的密度、转化、亮度、转动、光芒、年龄、数量）

13每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。我可以想象，在无数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：他们在开始的时候都以为，除了他们自己小小的行星以及他们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。

（议论：说明无数星球上的生物对宇宙的认识很不容易。）

14有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。他们跟我们的差别很大吗？他们的形状、生物化学、神经生态、历史、政治、科学、技术、艺术、音乐、宗教、哲学等方面的情况如何？也许有一天我们会知道的。

（说明：行星系的组成、由来。预测：在一些行星上可能已经有高级动物。）

15我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球（比喻彗核），这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核（也代表彗星）。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。

（说明对象：太阳系中的彗核。介绍彗核的位置、组成、运作。）

（内太阳系指太阳系中太阳和小行星带之间的区域，包括太阳、水星、金星、地球、火星。外太阳系通常是指海王星以外的区域。）

16我们现在来到我们星系（太阳系）的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们被迫作近似圆周运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。巨大的气体星球海王星、天王星、土星——太阳系的宝石——和木星都分别有一个冰冻卫星作伴相随。在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星——火星。在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系。

（16段，说明对象：太阳系的行星。特点：热量来自太阳；围绕太阳运动。）

17经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。（虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。）地球是我们的家，我们的母亲。人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇亩的热情。也正是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。（“痛苦和不安”，因为我们还不能真正了解宇宙。）

（介绍地球在宇宙中只是无数星球中的一个。激励人们去探索宇宙奥秘。）

18人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。/从整个宇宙来看，它（地

球）不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。/必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。

（强调我们有探索宇宙奥秘的条件，坚信人类必将能认识宇宙的奥秘。）

（17、18段，说明对象：地球。）