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校训：格物正心尚美重庆市永川北山中学校2019年春期主题教研课教案教研主题：高中语文试卷讲评课教研课题：作文如何提档升格授课教师：雷荣授课对象：高2019级3班教材来源：人教版高中语文内容来源：高三“二诊”考试卷教学课时：一课时目标确定依据：1、课标要求：作文能准确审题，文体符合要求，观点明确，能容
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辩论优秀教案内容
未知
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关键词：辩论优秀教案内容
正文
校训：格物
正心
尚美
重庆市永川北山中学校2019年春期主题教研课教案
教研主题：高中语文试卷讲评课
教研课题：作文如何提档升格
授课教师：雷
荣
授课对象：高2019级3班
教材来源：人教版高中语文
内容来源：高三“二诊”考试卷
教学课时：一课时
目标确定依据：
1、课标要求：作文能准确审题，文体符合要求，观点明确，能容充实，结构完整。
2、教材分析：“二诊”作文题，结合社会现实，紧贴学生实际，让学生有话说。
3、学情分析：本班是一个文科平行班，学生基础差，作文审题、构思、选材能力较差。
教学目标：
1、明确“二诊”作文丢失分的原因
2、训练学生精准审题，巧妙构思，科学选材，提升学生考场作文档次
教学重点：提升学生考场作文的档次
教学难点：精准审题，巧妙构思，科学选材
教学过程
教学过程
教学设计
学生活动
设计意图
明确评分标准
明材料
高考评分基本标准: 导入课文
1、审题立意定等级。
2、结构选材定分数。
阅读下面材料，根据要求写作
1、非知之艰，行之惟艰。《尚书》
2、我唯一的害怕，是你们已经不相
信了——在这个怀疑的时代，我们依然学生讨论“二诊”作
需要信仰。（《人民日报》评论卢新宁）
展示
文再现
3、道不可坐论，德不能空谈，于实合处用力，从知行一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（***）
综合材料内容及含意，请就“知”
“信”“行”三者的关系进行思考，写一篇不少于800字的文章。
展示学生“二诊”A、B、C三份作学生定等考场作文再评
文，请同学从审题立意角度给三篇作文评分
评分定等。
（一）、偏题、离题作文审题立意
（1）离题作文：信任、诚信、相信自己、
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共*页
明等定分
校训：格物
正心
尚美
阅卷场信息反馈
梦想
（2）概念不清：把“知”狭隘理解成“知识”
（3）关系不明：
A、强调“信仰”而淡化“知”“行”（43分左右）
B、
泛泛而谈，理不清关系
（二）切题作文审题立意
（1）明确“知”“信”“行”的含意: 知：应该理解为知核心价值观
“道”的内容。
信：理解为对核心价值观
“道”的肯定。
行：理解为实现
“道”
而付诸的行动。
（2）
弄清“知”“信”“行”三者间的关系
知众多的道，信其中的
“道”，为“道”付诸行动。
（3）最佳立意
知“道”，信“道”，行“道”
学生分组讨论A、B卷，从审题角度分析丢失分原因
学生分组讨论B、C卷，从结构、选材角度分析得、失分的原因
结合评卷信息，再次给三份卷定等评分。
精准定等
审题立意
提档
构思选材
提档
作文再创造
学生从训练审题能立意角度力
讨论
课堂总结
从构思选训练结构选材上分组材能力
讨论
结合
“二诊”作文评卷标准，给自
己作文，从审题、构思、选材方面来次学生课巩固提升格
提档升格的改写或重写，然后前后对比。后练习
考场作文
看看有哪些变化。
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