第一节　多变的天气优秀公开课教案

《多变的天气》教案

一、教学目标

1知识与技能：

（1）、要求学生能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并感受天气与人们生产和生活息息相关。

（2）、对天气的特征的认识

（3）、识别常用天气符号，能看懂简单天气符号，并养成收听收看天气预报的习惯。

2过程与方法：运用读图，析图等方法培养学生用地理思维来分析问题以及自主学习的能力。

3情感，态度与价值观：培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境防风，防雷的意识。

二、教学重点和难点。

教学重点：

1、理解“为什么天气与人类息息相关” 2、学会识别“天气符号”

3、掌握识别卫星云图的方法

教学难点：

1、理解“天气的基本特征

2、学会运用符号“风”

3、掌握“卫星云图的识别”方法

三、教学过程

1、导入新课

首先我们来欣赏一段音乐放松一下，播放《雷欧之歌》

从刚才的那首《雷欧之歌》里，我们听到了很多词语，如：打雷、下雨、天冷、天热等，大家发现这几个词语都是对什么的描述？（天气）

对，天气是人们经常谈论的话题，今天这节课我们就一起来探讨天气。

翻开课开到46页，第三章第一节

多变的天气。

2、新课讲授

讨论活动一：怎样去描述天气

过渡：拿着这个问题，首先我们来讨论一下，怎样去描述天气？

问：平时我们都用到哪些词来描述天气？

师：我们平时就用阴晴、风雨、冷热等这些词来描述天气。

过渡：那么大家带着这些词语，能不能来描述一下今天的天气？

播放图片，我们平时就用到“晴朗、阴云密布、„„”等等来描述天气

过渡：知道了如何描述天气后，我们进一步来想一想天气有什么特点？或者说我们如何去认

识天气，天是是什么呢？我们通过它的特点来找到它。

讨论活动二：天气有什么特点？

首先请大家看一段材料（学生阅读）

“前些天暖和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。”

问：这段材料告诉我们：天气有什么特点呢？

生：多变、短时（教师提醒）

追问：什么叫天气呢？

天气：指一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。（突出两个特点：短时、多变）

现学现用：

了解了天气的特点，下面我们来看看下列描述，哪些是描述天气？

（1）夜来风雨声，花落知多少

（2）昆明四季如春

（3）非洲撒哈拉沙漠，终年炎热干燥

（4）忽如一夜春风来,千树万树梨花开

（5）早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜

过渡：问：其余几个描述的是什么呢？

结果这两个描述，得知：人们通常用某一个地区一年或一段时间的天气平均状况来描述。

气候：是指一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。

过渡：了解天气、气候的概念，我们来体会一下，天气与气候有什么区别？

考考你：

下列词语中哪些描述天气？哪些描述气候？

阴转多云

秋高气爽

冬雨夏干

狂风暴雨

冬暖夏凉

晴空万里

和风细雨

终年高温

过渡：看来同学们都掌握的很好，接下来请大家翻开记忆，回忆一下：在生活中，你所经历过的一次难忘的天气是什么？它为什么会令你如此难忘？

根据刚才几位学生的回答，我们发现天气与人类的关系怎么样？

讨论活动三：天气与人类的关系

看图：原本应该是宽敞平坦的马路，人开着汽车走，现在却是人推着车走，这是一种什么天气（大雪），面对这样的天气对什么有影响？（交通）

因天气带来的影响有很多，接下来请大家阅读P47图文资料，完成P48页第（1）小题。

（请4位同学阅读后再回答）

材料D：诸葛亮在赤壁之战中，我们熟知的他两次对天气的运用，还有一次是？（草船借箭）

当时，诸葛亮被称为“神机妙算、料事如神”，后来，我们知道了，诸葛亮是由于他懂得天文地理知识，能借助他观察到的现象来判断出天气状况。

那么我们现在如何去得知一个地方明天的天气呢？——天气预报

讨论活动四：明天的天气怎么样？

问：除了天气预报，我们还可以从哪些途径了解天气情况呢？

据调查《天气预报》节目的收视率是最高的，说明大家都非常关注天气，天气与我们生活密切相关，请问，你们在家里有没有收看天气预报的习惯呢？

下午我们一起来看一段昨晚中央电视台天气预报的剪辑，请大家在观看时，思考：天气预报员播报天气时，包括了天气的哪些内容？

（帮助学生解答）我们来看一则刊登在报纸上的《天气预报》

师：天气预报要说明一日或几日内阴晴、降水、气温、风等的情况。

在这几个内容中，我们重点来认识一下风。

风向：风的来向；风力：风的强弱，一共有18级。

问：请同学关注窗外，现在外面吹的是什么风？

过渡：看到书上的一些表示风向、风力符号没？我们一起来认识一下：

根据幻灯片，介绍风向、风力符号

好，这是我们在观测天气预报时，注意到它的四个必备的东西：阴晴、降水、风、气温。

过渡：我们现在高科技的卫星云图上，我们会发现有一些不同的颜色，请同学们看课本49页，我们一起来认识一下这些不同颜色的含义。

绿色（陆地）、蓝色（海洋）、白色（云区）

还要继续观察，在白色的部分，有的地方能看到下面的陆地，有的地方看不到，或者说有的地方云层要的白一些，有的地方要淡一些，为什么？（云层越厚，降雨可能越大）

师：我们知道卫星云图上云层的厚度跟我们天气有关系。

过渡：最近我们来看一些常用的天气符号，一共有16种

认一认：常用的天气符号（请学生回答）

师：单独的大家认识了，那结合起来呢？（考考你）

刚才前前后后，我们认识了天气预报所必须的几个部分，了解了卫星云图中云层越厚，表示要降大雨，又了解了天气预报中常见的天气符号。

“牛刀小试”：接下来请同学来模拟电视台天气预报节目主持人，播报下列城市天气。

3．小结：

今天我们一起探讨了以上这些内容，接下来回顾一下本节课所学的内容：（根据板书回顾）

4．作业