第二节　世界的语言和宗教教学设计实例

世界的语言和宗教

教学设计

吉安四中

陈芳方

教材分析：世界的语言和宗教，阐述了三大宗教的源地、起源时间，又给出了典型建筑的图片，学生要根据分布图说出三大宗教的分布区域。本节课内容与前面学过的相关知识与后面将要学的内容联系紧密，是教材重要的组成部分。

学情分析：学生读图能力还比较欠缺，没有形成系统认识，需要经过大量的图片、实例完成知识的构建。

（一）

知识技能

1.

掌握汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界的六大主要语言及它们的分布地区。

2.

能说出世界的三大宗教及其主要分布地区。

（二）

过程与方法

1.

能运用地图，说出世界主要语言和宗教的分布。

2.

能运用实例，说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。

（三）

情感态度价值观

1.

感悟汉语的重要性，强化对祖国、民族的自豪感。

2.

了解英语使用的广泛性，提高学习英语的积极性。

3.

培养唯物史观，树立无神论观点，同时培养学生尊重宗教信仰的习惯。

学习目标：

1．能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2．能说出世界三大宗教及其主要分布地区。

3. 能够运用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。

1

教学重点：

世界主要语言和宗教的地区分布

教学难点：

地理事物分布的描述方法

教学环节一：欣赏歌曲，导入新课。

师：学生欣赏佛教音乐，询问学生是什么音乐？

生：不知道。

师：同学们学习今天这节新课也许就知道了，今天的新课题目是《世界的语言和宗教》。翻开书本，并且大声朗读课件展示的教学目标、重点、难点。

情境导入：还有十几天就是圣诞节了，传说圣诞老人在这一天会给世界各地的小朋友送礼物，但是圣诞老人在送礼物的过程中遇到困惑1，来我们来看看吧。

设计意图：营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

教学环节二：感知语言

承转过度：

圣诞老人的困惑1：我到世界各地送礼物，发现很多地方语言不通，我们生活能不能不使用语言？

问题引领：

1.我们能不能以后不说话？

2.猜猜我们每个人平均每天大概讲多少句话？

3.语言有哪些作用？

设计意图：以递进的问题引导学生积极思考，勇于发言、感受语言的重要性。

教学环节三：认识语言

承转过度：

2

圣诞老人的困惑2：是的，语言太重要了！那世界上的主要语言有哪些？主要分布在哪里呢？

问题引领：

1.

下面这些人物说哪种语言？

2.

看联合国网站，联合国的官方语言有哪些？

设计意图：不断强化联合国六种语言的种类，为后面的学习作铺垫。

教学环节四：探究语言

小组合作探究：

1.

学习阅读世界主要语言分布图

2.

小组合作描述六种语言的主要分布

语言

汉语

英语

俄语

法语

阿拉伯语

西班牙语

分布

3.

问题进一步探究

（1）

为什么英语成为世界上使用人数最多的语言？为什么东南亚使用汉语人数最多？

（2）

为什么英语能成为世界上最广泛的语言？

3

时事分析：

全球汉语学习者超亿人

汉语热持续升温

随着我国经济实力的增强，“汉语热”在全球持续升温，汉语作为第二语言学习者的人数急剧增加。

2016年12月10日，第十一届全球孔子学院大会在昆明举行。数据显示，孔子学院已在全球140个国家建立了511所学院和1073个课堂，目前全球的汉语学习者已经超过了一亿人。

孔子学院依托汉语学***台，已成为中外交流合作的重要纽带，是世界认识中国、加深中国与各国友谊与合作的重要窗口。

设计意图：少年强，则国强。激励学生好好读书，长大成为对国家有用的人。

教学环节五：漫谈宗教

承转过渡：

圣诞老人的困惑3：我给小朋友送礼物，小朋友都很开心，可是我去给中国回族的小朋友送礼物。他不喜欢我送的礼物——猪肉干，还把我给赶出去了，这是为什么？

问题引领：

1.世界主要有哪三大宗教？

2.你知道宗教是怎么形成的吗？

3.你知道基督教、伊斯兰教、佛教的信仰人物？经典著作？标志？建筑特点？宗教活动？发源地？分布？

学生活动：

1.学生们看过《西游记》吗？请大家来介绍下这是哪个宗教的故事？

2.教师补充总结。

设计意图：

以圣诞老人送回族小朋友猪肉干不被欢迎的事例，有效引起学生学习的兴趣，

4

感知尊重宗教信仰的重要性。

教学环节六：巩固总结

圣诞老人招聘小助手：世界的语言和宗教内容太丰富了，我要招聘一个助手，协助我解决这些问题，比比谁最厉害！

考一考：

1.

语、

语、

语、

语、

语、

语等，是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。

2.使用范围最广的语言是

语。

3.使用人数最多的语言是

语。

4.下列说法错误的是（

）

A.欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等以英语为主

B.俄罗斯以俄语为主

C.拉丁美洲的许多国家以法语为主

D.非洲北部、亚洲西部以阿拉伯语为主

考一考：他们分别信仰什么宗教？（PPT课件展示图片）

考一考：这些地区信仰哪种宗教？（PPT课件展示图片）

考一考：这是哪种宗教的服饰？（PPT课件展示图片）

考一考：这是哪种宗教建筑？（PPT课件展示图片）

承转过渡：

你们都太厉害了，我都不知道选谁了，还是提前送你们一个圣诞礼物——语言和宗教的记忆口诀，收好哦！

记忆口诀：



汉英俄法阿拉伯，西班牙语联合国



使用汉语人最多，英语使用范围阔



三教小半人信仰，基督欧美连大洋

5



西亚北非伊斯兰，亚洲东部佛教传



佛教寺庙和尚多，基督教堂圣经播



伊斯兰教清真寺，友好尊重传万世

观看视频：

教育学生要好好学习我们的汉语！

（应用了哪些实验技术、新技术？效果如何？）

本节课是七年级地理上册第四章第二节《世界的语言和宗教》，讲述了世界主要语言和宗教的地区分布，三大宗教的宗教信仰和文化传统等内容，本节课利用特殊的时间点——十几天后的圣诞节，以“圣诞老人送礼物”的事例贯穿课堂，有效激发学生学习兴趣，在教学中主要分为感悟语言、认知语言、探究语言、漫谈宗教四大环节，主要应用时事资料分析、读图分析、小组讨论、多媒体视频等形式在问题设置上由浅入深，环环相扣，符合学生认知规律，教学效果好。

（专家点评或教师的互评）

教师上课互动比较多，上课效果很好，学生参与性比较多，学生学习兴趣浓厚，学习热情非常高涨。

教师课件设计新颖趣味十足，是符合新课程改革教学理念。

教师需要加强上课课堂用语，需简洁精炼。

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