第五章　发展与合作教案3

《“一带一路”

精彩吉林

魅力靖宇》教学课例

靖宇县第四中学

郑翠莲

教学目标教学重难点、教学用具知识与技能：

1、使学生了解“一带一路”的内容、意义。

2、了解吉林省落实“一路一带”发展战略，打造“一带一路”吉林旅游版。

3、明确吉林旅游版中靖宇县的旅游优势，在“一带一路”的大背景下再造新优势。

过程与方法：

通过读图和资料分析加深对我省旅游业率先融入“一带一路”的理解，以及了解在吉林旅游版的带动和影响下的靖宇旅游业。

情感、态度与价值观：

关注时事、关注生活，用地理眼光看世界，升华学生对家乡的热爱之情。

教学重点：

1、“一带一路”的内容、意义。

2、打造“一带一路”吉林旅游版。

教学难点：

在“一带一路”大背景下的靖宇县旅游新优势

。

教学用具：

多媒体、时事材料

教师活动

学生活动

设计意图

教学

过程

1、导入语：

根据视频材料，提取热点词语“一近期，“一带一路”已经成可用信息，回答：

带一路”引入课为媒体上曝光最为频繁的词汇。1、什么是“一带一堂，一起关注时你发现了吗？什么是“一带一路”？

事，增强学生关寻路”？“一带一路”的内容和意2、“一带一路”的注社会、关注时疑质义是什么？

内容和意义是什事的责任感。

疑让我们一起关注时事、关注么？

生活。

激2、视频解析，了解“一带一路”

发的内容、意义。

养成学生搜兴集时事材料的习趣、

3、看看“小小新闻快递员”为播报新闻快递：

我们带来了什么。

“一带一路”的路线

惯，逐步提升学“一带一路”的路线中有“我”生对信息材料的吗？（出示地图）

区别、提取、处

理的能力。

——

合作探究解疑破疑1、“一带一路”中的吉林省

展示“东北三省地图”，师指图

讲解：

我省地处东北亚区域几何中

心，与俄、朝两国接壤，13个

国家级边境口岸可以辐射俄、

朝、日、韩、蒙五国。

从我省珲春沿图们江而下15

公里即是日本海，是我国从海上

至俄罗斯、朝鲜东海岸、日本西

海岸乃至北欧的最近点。

在未来国家对外开放的战略

新格局中，我省定位明确、重任

在肩。

2、我省最大的优势是生态，与

生态资源相辅相成的是无烟产

业旅游业。

全省旅游部门先行先试，科

学谋划实施打造“一带一路”吉

林旅游版，主动融入“一带一路”小组活动：结合吉战略，发挥边境旅游优势，构建林省地图和资料，“东延西拓，北联南发”的发展具体讲解何谓“东新格局。（展示吉林省地图）

延西拓，北联南3、我们的家乡——靖宇县是白发”。

山市下辖县，处于“东延”格

局中。谁能从地理的角度出发，

介绍一下我们的家乡？

展示靖宇县地图

根据关键词，从自给出关键词：地理位置、气候然地理和人文地理特点、河流山脉、地形地势、的角度简介家乡靖自然生态、人文地理

宇县。

1、

角色扮演

今天，我们当导游，为在座的客人来一次说走就走的旅行——魅力靖宇。

2、下一环节是自由行时间，小导游们策划一个小方案将靖宇县的旅游资源进一步开发，向八方来客尽情展示我们家乡的大美！行动起来吧！

3、靖宇县旅游资源丰富，空间组合性好，具有广阔的旅游开发前景。

旅游路线：

自然风光

人文观光

工业旅游

小组各自选题、相互补充、形式不限。

从地理的角度解析时事，逐步引导至学生熟悉的区域，使学生感受到时事就在身边，生活中处处有地理。

利用地图和资料来呈现需要表达的地理问题，既提升了学生的读图技能和从文字资料中提取有用地理信息的能力，又促进了小组的学习默契。

学以致用，让学生体验到成功的喜悦，达成“学习对生活有用的地理”理念的渗透。

以学生喜欢的“角色扮演”

方式，能够诱发求知欲，带动学生对地理知识主动探究，完成知识内化，把爱祖国、爱家乡的情感进一步升华。

——

展示交流深化理解——

实践提升形成能力课堂小结1、

引导：

一些新产业借助旅游业的春风，从无到有，从小到大，与旅游业相互融合，共同发展。

用你智慧的双眼去寻找答案！

2、示例：金悦城购物广场将满足大众“吃喝玩乐购”一站式消费，成为靖宇县商业新地标。

3、靖宇县的旅游新优势：集自然、人文景观和工业旅游于一体的旅游品牌。

“一带一路”的美好愿景，彰显着社会共同理想和美好追求，在未来的战略新格局中，为我们提供了崭新的机遇，我们相信明天会更好！

缤纷四季，精彩吉林，魅力靖宇！让我们寄情于山水，共同欣赏靖宇的美！

播放《靖宇县宣传片》

可以从播放的幻灯片中寻找灵感：

商贸购物、快递流通、微商、汽车保养、邮电通信、金融服务等方面。

以熟悉的家乡旅游为题，为不同学习层次的学生提供了展示平台，学习个性得到突显。

——

观看视频，用地理让学生对我国眼光赏析家乡的的可持续发展、美。

家乡的美好未来充满信心和展望！