第二节　气温和气温的分布PPT专用课堂实录内容

编号：（ ）

惠东县白花中学《“自主互助四环节”高效课堂探究》课题之

教

案

设

计

时间： 2018年5月 教师姓名： 罗莹莹 任教班级： 七年级1、8、9班 教案设计标题（课题）：气温的变化与分布

第1课时

气温的变化

1

《第三章

第二节

气温的变化与分布

第1课时

气温的变化》教案设计

1、教材内容：

这一题目选自人教版七年级《地理》上册第三章第二节内容，本节内容是围绕着“气温的变化---气温的分布”这一主线来编写的。本节内容共分2个课时。本节课要学习的是第一课时“气温的变化”。

一、教材分析

2、教材的地位和作用：

第三章由天气、气温、降水和气候这四节内容组成，这四部分内容紧密联系，环环相扣。而第二节介绍的是“气温”，这一节课是对第一节“天气”知识的延伸。它与第三节的教学内容“降水”一起，是理解第四节有关“气候”知识的基础。因此，本节起着承前启后的作用，而且学好本节也能为今后进一步学习分析气候打下良好的基础。

学生已经学习了第一节多变的天气，了解了有关气温的知识，在加上第一章学习了等高线，有助于帮助理解等温线的判读。地理对七年级的学生来说，是一门新学科，与小学的知识衔接二、学生分析

较少，相对于语数外来说，学生对地理兴趣和重视都不够。加之七年级的学生知识储备少，分析能力、理解能力和动手能力都较差，这为教学实施带来一定的挑战，所以只有充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，才能顺利完成本节学习任务。

1.知道气温的含义及测定方法，初步学会计算日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差等。

三、教学目标

2.记住一天或一年中最高、最低气温出现的时间。

3.能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说出气温的变化规律。

1.理解气温的日变化和年变化规律。

四、教学重点

2.学会判读和绘制气温曲线图。

五、教学难点

理解气温变化规律。

六、教学策略

自主互助四环节教学法、作图法、多媒体辅助教学法。

1、气温的变化：一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫作气温 ；

以一年为周期的气温变化，叫作气温 。

2、气温的观测：一般一天进行四次：北京时间 时、 时、 时、 时，这四次气温七、前置作业

的平均数就是日平均气温。

3、气温日变化：一天中，最高气温出现在 时左右，最低气温出现在 。

4、气温年变化：一年中，北半球大陆上最高气温出现在 月，最低气温出现在 月，南半球相反。

八、教学过程

1、课德

2、明确评价目标

全班朗读课德

本节课评出三个优胜小组

2 每组5号学生到后黑板把前置作业的答案写出来，并让2号学生去评改。

3、前置作业检查

4、齐读教学目标

5、导学过程

引入新课

在日常生活中，同学们都有这样的体验：早上上学时，感觉很冷，但到中午又感觉很热，为什么会出现这样的现象呢？气温这个词，我们很熟悉，但究竟什么是气温，气温为什么会变化呢？它的变化规律呢？今天我们就带着这些问题一起来学习有关气温的变化。

学生自主互助学习

（一）气温的概念和气温的观测

出示气温的概念和气温的单位，引导学生阅读教材P54页“阅读材料”讨论回答

1、如何观测气温？（小组3号回答）

2、每日观测气温的时间点是？（小组4号回答）

（二）计算日平均气温、月平均气温、年平均气温。

让学生读图3.10，读出各时刻的气温。理解日平均气温的计算方法。通过学***均气温，思考月平均气温和年平均气温的计算方法。

1、观察和计算：4次观测中的气温分别是多少？如何计算日平均气温？（小组2号回答）

2、思考：如何求得一个月、一年的平均气温？（该月每天的日均温相加÷该月的天数；一年12个月的平均气温相加÷12。）（小组1号回答）

（三）气温日变化和年变化规律

（1）自主学习

指导学生读图3.11和图3.12，小组讨论合作完成投影的表1和表2，总结气温变化的日变化和年变化规律，表格设置如下：（小组3号抢答）

最高温

最低温

气温日较差（最高温-最低温）

出现时间

温度

最高温

最低温

气温年较差（最高月均温-最低月均温）

出现时间

温度

评-→⑤教师点评

自主学习操作：①学生自主完成-→②组内交流，互对答案-→③代表回答-→④另小组代表点3

绘制气温曲线图

1、小组合作完成教材54页活动第1题（请2号同学在多媒体投影仪展示答案）

课件展示“气温曲线图”的绘制过程。

2、判读气温变化曲线图。（请讨论好的小组派代表发言）

（2）展示交流

（3）小结练习

课堂练习（不同题目不同号数同学抢答）另附一页

1、针对本节课的练习进行评价

2、针对本节课的内容进行评价

操作：①学生畅所欲言谈收获→②教师点评谈本节课感想

（4）评价提升

本节课，我们学习了气温的变化

（日变化、年变化……），初步掌握了阅读和绘制气温曲线图的基本技能。通过学习，同学们会在生活中更多地关注气温的变化，能更好地适应环境。

九、课后作业

完成《同步导学》P35-P36的题目。

本节课从学生最熟悉的环境感知来导入新课，激发学生的学习兴趣。以“自主互助四环节”教学法为主导，即自主互助学习-→展示交流-→小结练习-→评价提升四环节。结合作图法、多媒体辅助教学法等，通过讲练结合,小组自主互助进行知识交流与学习,提高分析问题、交流与合作的能力。学生学会运用气温资料,绘制气温曲线图,说出气温随时间的变化特点。教学中发挥学生的参与意识,培养学生敏捷的思维能力、语言表达能力和解决问题的能力。

1、在课堂教学中引入生活中的例子。既渗透了“生活中处处都有地理”的理念，激发了学生的学习兴趣，化解教学中的重点和难点。如，在讲解日较差的时候，引用同学们都知道的诗句“早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”。 2、问题设计逐步加深，环环相扣。让学生利用前一个设问中所掌握的知识点或读图技巧解十、教学后记

决下一个知识点中老师的设问。 3、充分利用地理学科的第二语言—地图，进行有效教学。地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具。本节课利用多媒体的空间性、运动性，将“气温的日变化曲线图”

、“南北半球气温的年变化曲线图”、“等温线图”、“世界年平均气温分布图”等静态的地图转为动态,做到了以地图为核心，以图释文、以图设问、以图释疑的地图教学 4、通过小组竞赛的方式不断吸引学生的注意力和学习积极性。 5、本节课的不足主要是：有效提问方面还有待于加强。一是问题设计过多，出现“满堂问”想象；二是由于时间关系，提问后没有给学生充足的思考时间；三是出现了个别目的性不强、过于简单或难度较大的设问。

4

《气温的变化第一课时》课堂练习设计

-

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 以下练习供(导入练习或前置作业或…)教学环节应用，学生答题时间约5分钟

1、气温的变化：一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫作气温 ；

以一年为周期的气温变化，叫作气温 。

2、气温的观测：一般一天进行四次：北京时间 时、 时、 时、 时，这四次气温的平均数就是日平均气温。

3、气温日变化：一天中，最高气温出现在 时左右，最低气温出现在 。

4、气温年变化：一年中，北半球大陆上最高气温出现在 月，最低气温出现在 月，南半球相反。

每组5号学生到后黑板把前置作业的答案写出来，并让2号学生去评改。

以下练习供（课中练习或…）教学环节应用，学生答题时间约20分钟

自主学习

（一）出示气温的概念和气温的单位，引导学生阅读教材P54页“阅读材料”讨论回答

1、如何观测气温？（小组3号回答）

2、每日观测气温的时间点是？（小组4号回答）

（二）让学生读图3.10，读出各时刻的气温。理解日平均气温的计算方法。通过学***均气温，思考月平均气温和年平均气温的计算方法。

1、观察和计算：4次观测中的气温分别是多少？如何计算日平均气温？（小组2号回答）

2、思考：如何求得一个月、一年的平均气温？（该月每天的日均温相加÷该月的天数；一年12个月的平均气温相加÷12。）（小组1号回答）

（三）

指导学生读图3.11和图3.12，小组讨论合作完成投影的表1和表2，总结气温变化的日变化和年变化规律，表格设置如下：（小组3号抢答）

最高温

最低温

气温日较差（最高温-最低温）

出现时间

温度

最高温

最低温

气温年较差（最高月均温-最低月均温）

出现时间

温度

5

展示交流

1、小组合作完成教材54页活动第1题（请2号同学在多媒体投影仪展示答案）

课件展示“气温曲线图”的绘制过程。

2、判读气温变化曲线图。（请讨论好的小组派代表发言）

以下练习供（巩固练习或…）教学环节应用，学生答题时间约5分钟

气温的变化和分布——课堂反馈练习设计

1．一般来说，一天中最高气温出现在（ ）5号抢答

A.日出前后 B.正午12时左右 C.午后2时左右 D.傍晚

2．北半球海洋上，一年内的最高月平均气温一般出现在（ ）4号抢答

A．6月 B．7月 C．8月 D．9月

3.位于南半球澳大利亚首都堪培拉的学校，放暑假的时间一般是（ ）3号抢答

A.1月 B.4月 C.7月 D.10月

4.我们通常所说的某一天的气温是指（ ）2号抢答

A.这一天的最高气温 B.这一天的最低气温 C.这一天中午12点的气温 D.这一天的平均气温

5.对气温的观测通常一天要进行（ ）4号抢答

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

6.北京7月平均气温是26℃，1月平均气温是-4.7℃。北京的气温年较差是（ ）2号抢答

A.21.3℃ B.30.7℃ C.26℃ D.-4.7℃

7.下表是群英学校地理兴趣小组记录下来的某一天的气温数据，请你计算出当天的日平均气温（ ）3号抢答

A.20℃ B.14℃ C.15℃ D.17℃

时间/时

8 14 20 2

气温/℃

15 24 16 13

8.下列关于气温的叙述，错误的是（ ）1号抢答 A.气温是指大气的冷热程度 B.一年之中，世界陆地大多数地方的最高月均温，北半球出现在7月，南半球出现在1月

C.气温的观测通常是看百叶箱中的温度计

D.一个地方的气温年较差是指该地最高气温与最低气温之差

6