第三节　地图ppt课件课堂实录

人教版七年级地理上

第三节

地图的阅读(1课时)

一、学习目标

1、知识与技能

(1)初步了解地图三要素——比例尺、图例、方向

(2)学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

(3)根据使用目的需要合理选择地图类型和比例尺。

2、过程与方法

学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。

3、情感、态度与价值观

从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。

4、重点

学会在地图上辨方向、量算距离。

5、难点

比例尺大小的判断以及与地图内容详略的关系。

6、教师准备：课件 一、导入新课

课件展示：让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。(地图)这节课我们就开始学习有关地图的知识。

二、讲授新课

[板书] 第三节

地图的阅读

[教师]课件：不同的地图类型，让学生了解地图的种类

问题：出示台湾省地图，让学生指出地图三要素

[学生]地图的三要素是比例尺、图例、方向，一张图需要同时具备三个才是完整的地图。

[教师]是的，学会阅读地图是地理学习中最基本的，而三要素就是地图中的语言。同学们注意，我们在阅读地图时，除了地图的三要素，还需要阅读什么呢？

[学生] 地图的名称

1

人教版七年级地理上

[教师]是的，阅读地图的第一步是读图名，了解图的内容；第二是读地图的三要素。

[板书] 一、

学会阅读地图

1、

2、

1．比例尺

[教师]请大家把下表填充完整

数字式

1：100000

文字式

线段式

读图名

地图三要素

图上一厘米代表实际距离 千米

图上一厘米代表实际距离20千米

[教师]请同学口头说出答案。

[学生]说出答案。

[板书]: (1)概念：图上距离比实地距离缩小的程度。

(2)公式：比例尺＝图上距离÷实地距离

(说明：图上距离的单位一般是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算；厘米换算千米，减去5个零，千米换算厘米，加上5个零) (3)表示方式：文字式、数字式、线段式

[教师]如何判断比例尺的大小呢？请你比较下列比例尺中，哪个最大。(在比较大小时要换算成同一种表示方式，然后再比较大小) [教师小结]通过对三个比例尺的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：比例尺是一个分式。分子为1，分母越小，比值越大，即比例尺越大；分母越大，比值越小，即比例尺越小。

[板书] (4)比例尺的大小

[学生]练习

观察下面两幅地图，回答下列问题。

2

人教版七年级地理上

(1)比较这两幅地图，哪幅地图表示的范围大？

(2)说明哪幅地图表示的内容详细一些？

(3)再比较这两幅地图的比例尺的大小？

(4)由此，你能得出什么结论？

[学生]学生分组讨论，各选一个代表发言，得出以下结论：在图幅相同的情况下比例尺越大，表示的地区范围越小，反映的内容越详细；反之，比例尺越小，表示的地区范围越大，反映的内容越简单。

利用电子地图可以更加直观的了解到比例尺大小，地图的详略情况。

2．地图上的图例和注记。

[学生]熟悉常用图例符号

[教师]现在，我们学会了阅读地图，随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。在实际生活中，如何更好地从地图上获取信息呢？

[板书] 三、课堂小结

选学生代表总结本节的主要内容。

第三节

地图的阅读

一、学会阅读地图

1．比例尺

(1)概念：图上距离比实地距离缩小的程度

图上距离(2)公式：比例尺＝实地距离

3

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比例尺的文字式：一千万分之一（图上1厘米(3)

代表实际距离100千米）表示方式线段式：千米(4)比例尺的大小

2．地图上的图例：

数字式：1∶10 000 0004