《谈美》优秀获奖教案

《我有一个梦想》教学设计

<教学目标> 1.反复诵读,体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

2.体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 <教学重难点> 1、重点：在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中精彩的语言艺术。

2、难点：要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。

<教学方法> 1. 课前预习。 2.问答、讨论与拓展。 3. 诵读法。

<教具>多媒体课件 <课时安排>1课时(公开课)

<课前预习> 1.了解演讲辞的特点。（文字资料）

针对性 启发性 感染性

2.了解马丁-路德-金，了解演讲背景。（文字资料）

(1) 马丁•路德•金（1929~1968）。

美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。1929年，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人

没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁•路德•金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”1964年金获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选举.权。

由于马丁•路德•金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日-一个永远值得被所有人记住的日子，马丁•路德•金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。

(2)背景简介。

1955年12月1日,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁•路德•金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。

1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁•路德•金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁•路德•金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是《我有一个梦想》。

（3）引起情感共鸣。（多媒体播放一段视频：黑人的悲惨境遇。）

3.思考三个问题：

要求：找到相关语段，在书上勾划重点语句；并用自己的话进行概括。

（1）马丁-路德-金有一个什么样的梦想？

（2）他为什么会有这个梦想？

（3）怎样才能实现这个梦想？

4.梳理字音字形。

[教学步骤]

教学教师活动预设

学生活动预设

设计意环节

图

1.导从演讲背景导入。

再度引起情感共鸣，引起学为后面入新(多媒体展示图片资料)

生的关注，引发学习兴趣。

安排的课，

教学环引起节做铺关注。

垫。

2.细（1）哪些段落是作者“梦想”的直1.第17-25段明确指出这个分层次读课分析有梦想的内容。学生能够勾画利于教文，

接描述？

探究（17—25自然段）

出重点语句，甚至归纳出梦学目的释疑。

的分阶<“梦想”——内容> 想的实质。关于结合演讲辞段实人人平等

的特点鉴赏修辞手法的表达行。

有自由和正义

效果这个部分，由于比喻、“梦除种族歧视

排比的作用是学生比较熟悉想”不人白人情同手足

是乞实质：要求政府，给予黑人真正自由、的，演讲辞的特点学生也已求，而公正、平等的权利。

了解到，所以这一环节不会是真理，是（结合演讲辞的特点鉴赏修辞手法有困难。

充满社

会正义的表达效果。）

感的，

马2.第1-6段写他产生这个“梦丁·路（2）哪些段落是写他产生这个“梦

想”的原因，对于第一点，德·金

学生比较容易找到。但对于义正辞严，可（1—6自然段）

第二点，尤其是第三点，一以从思一百年后，黑人境地仍然困苦, 政府部分学生可能存在一定的难想内容上感受没有兑现诺言，“宣言”成为“空头度，老师要适当引导。关于语言的支票”。 结合演讲辞的特点鉴赏修辞力量，从语言斗争到了最急迫的时候。

手法的表达效果这个部分，表达上如果黑人没有自由、公正、平等，国由于比喻、排比的作用是学感受内容的崇家就得不到稳定。

生比较熟悉的，演讲辞的特高，两（结合演讲辞的特点鉴赏修辞手法点学生也已了解到，所以这者相得益彰。

的表达效果。）

一环节不会有困难。

想”的原因？

3.联系背景，学生才能了解（3）他想以怎样的方式来实现这个非暴力斗争方式。关于“斗“梦想“？

（7、8自然段）

非暴力斗争方式

争态度”，学生能够在文本里找到重要语句，老师要引导学生进行归纳。关于结合他们还需要什么才能实现“梦想”？ 演讲辞的特点鉴赏修辞手法（9—16自然段）

<斗争态度>：

永远前进

的表达效果这个部分，由于比喻、排比的作用是学生比较熟悉的，演讲辞的特点学要有坚持彻底斗争的决心

生也已了解到，所以这一环要有毅力有信心

节不会有困难。

（结合演讲辞的特点鉴赏修辞手法

的表达效果。）

3.以读：马丁-路德-金对“梦想”实现的通过朗读感受文章深层含义排比段读促一种展望！（这部分是演讲的高潮与整齐的思，感结局，表达作者心中执著追求的理想和强烈的感情色彩。关于结形式，受魅以及为了实现理想所具有的决心与合演讲辞的特点鉴赏修辞手使语言力。

信念。）

更有效法的表达效果这个部分，由果。通

于比喻、排比的作用是学生过朗（结合演讲辞的特点鉴赏：修辞手法读，感比较熟悉的，演讲辞的特点受情的表达效果。）

学生也已了解到，所以这一感，感

环节不会有困难。

4.拓展训练，

学以至用

（1）很多年过去了，你认为马丁-1.

学生自由发言，在讨论中学以至活跃气氛。

用,提路德-金的愿望实现了吗？

2.

学生自由创作，发挥想象高语言力，拓展自己的思维，树表达能（2）写一组排比句：“我有一个梦立远大的理想。

力。树想”： 3.

师生交流互动，在活跃的立远大气氛中，学生明确自己的的理我有一个梦想

人生目标

，并坚定为之奋想，为梦想一个没有喧嚣的地方

斗的决心。

崇高而

伟大的山清水秀

事业奋鸟语花香

斗。

我有一个梦想

梦想……

（3）就学生的作品进行交流互动。

受语言。

四、课堂小结。

•

本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力强。

•

体现了作者的才情，展示了作者高远的追求与不屈的精神。

——同学们也要树立远大理想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣、人类的进步作出自己应有的贡献。

五、布置作业。

请以“梦想”为话题，联系实际，写一篇演讲辞，注意体现演讲词的特点。

设计意图：学以至用,提高语言表达能力。学写演讲辞，切实提高运用语言文字的能力。