第一节　地球和地球仪评课稿

《利用地球仪，说出纬线和经线、纬度和经度的划分》---57号

一、教学目标：

1、熟练掌握纬线和经线、纬度和经度的特点、分布及变化规律；明确南北半球、东西半球的划分；能利用经纬网地图确定位置。

2、学会运用对比、分析的方法学习地理知识。

3、培养学生读图能力和观察思考能力。

二、重点难点

重点：纬线和经线、纬度和经度的特点、分布、变化规律，南北、

东西半球的划分。

难点：利用经纬网确定任何地点的经纬度位置

三、过程与方法

借助多媒体课件,通过观察、对比、分析，了解纬线和经线特点、分布及变化规律，纬度与经度的特点、分布、变化规律，最终会利用经纬网地图定位。采用学生自学、小组合作、师生互动的方法掌握重点，突破难点，顺利达标。

四、教学过程

导入：同学们好，如果我们现在想知道首都北京的具体位置在哪，想知道中国的范围有多大，咋办？大家可能会说在手机上搜索，很好！如果给你一个地球仪或是一幅地图你能很快查到这些地理信息吗？相信大家学习了今天的内容以后，一定会轻松搞定。请看今天的学习内容《纬线和经线、纬度与经度》

一）学前指导：

课件展示本节课的学习目标，重点难点，提醒学生注意观察地图，注意对比分析总结。

二）自主学习

请同学们快速阅读课本，并注意对照地图完成以下问题：

1、纬线的定义 ，形状 ，长度 ，数量 ，指示方向 在 地球仪上找到纬线

。

2、经线的定义 ，形状 ，长度 ，数量 ，指示方向 在

地球仪上找到经线

。

3、0°纬线如何确定 ，纬度如何划分 ，如何表示 ，南

北半球怎样界定 。

4、0°经线如何确定 ，经度如何划分 ，如何表示 ，东

西半球怎样界定 。

（教师在教室巡视，帮助学生解决在自学过程中遇到的困难和疑惑）

三）合作探究

1、好，我看同学们大部分已完成学习任务，下面按照划定的小组，

在组长引领下相互交流刚才的学习问题，并达成共识。

2、然后共同探究以下问题：a为何要给经纬线标定度数？b经纬度变

化规律；c为何划分东西半球要以20°W和160°E为界？

3、小组汇报：a为了区别每一条经线和纬线。b纬度由赤道向两极增

大到90°，经度由本初子午线开始向东西增大到180°。c避免把

欧洲和非洲的一些陆地分在两个半球。

四）精讲释疑

下面我们共同对本节课的知识做进一步的梳理和细化

板书一、纬线和经线

教师活动: (展示经纬仪) 在经纬仪上指示纬线但不说出定义，请同学们概括什么是纬线。学生概括，教师补充说明:与地轴垂直并环绕地球周的圆圈叫做纬线。

教师提问:这些纬线有什么特点? (展示经纬仪并提示: 纬线的形状、长度的变化规律、指示方向等)学生思考并回答。

板书: 1.纬线

(1)定义:与地轴垂直，并环绕地球周的圆圈(2)特点:①指示东西方向(与地轴垂直) ②每条纬线都是一个圆

③纬线的长度不相等(赤道是最大的纬线) 继续观察地球仪，总结经线

板书: 2.经线

(1)定义:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆(2)特点:①指示南北方向(与赤道垂直) ②每条经线都是半个圆③经线的长度全部相等。

知道了纬线经线的定义及他们的特点后，请问同学们:在地球仪上可以画出多少条经纬线(无数条)，为了区别这些经纬线，我们给他们确定了不同的度数，也就是我们常说的纬度和经度。 板书:二、纬度和经度

(展示图片)教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线”。 1、

认识本初子午线、赤道:区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。2、查看纬度、经度排列规律。

板书：三、半球划分和经纬网

请同学们结合 (展示图片)教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”(学生活动)结合地球仪找出赤道的位置，160°W和20°E组成的经线圈。 (提问) 1）、南北半球是怎样划分的? 2）、东西半球是怎样划分的? (南北半球的划分比较容易，让学生说出。东西半球的划分比较建难，教师指图引导，让学生允分想家、理解。)《学生活动)结合地球仪，

(3)会观察地球仪、使用地球仪。 (4)利用经纬网确定某地的地理位置。（练习）

教师小结：同学们真的都很棒，今天圆满完成了学习任务，认识了经纬线，知道了经纬度和半球的划分，还学会了用经纬网确定位置，下面我们来做个小测试，结束今天的学习之旅。

五）巩固达标

出示测试题，组织学生练习

附板书设计： 第一节 纬线和经线，纬度和经度

一、纬线： 经线：

不等长的圆圈，指示东西方向 等长的半圆

指示南北

二、纬度：赤道为0° 经度：本初子午线为0°

向南北各分90°用S和N表示 向东西各分180用E和W表示

三、半球划分和经纬网